大学で学べる学問・研究

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451件

勉強へのモチベーションを高めるクラスの雰囲気とは？

名古屋大学
中谷素之先生
- クラス全員の関係性でつくられる
- やる気は伝わる
- 子どもを意欲づける指導技術の伝達
ピア・ラーニングで楽しく学びあう

名古屋大学
中谷素之先生
- 子どもの学習意欲を左右するのは？
- ピア・ラーニングで学習意欲が変わる
- 心理学を生かしてクラスをマネジメントする
学校だけではない、いろいろなところにある教育学への扉

筑波大学
大谷奨先生
- 学校だけが教育の場ではない
- 教室で先生の教え方を見てみよう
- 社会に出てからの教育
好奇心と科学の関係とは？

愛知淑徳大学
親松和浩先生
- 美しい花には謎がある
- 体験がものの見方を養う
- 疑問や好奇心から始めてみよう
アンドロイドの「不気味の谷」克服が脳の理解につながる

大阪大学
石黒浩先生
- 人は人間型ロボットに親近感をもつ
- あらわれる「不気味の谷」
- アンドロイドを作ることで人間の脳を知る
人間とは何だ！？　この疑問をロボット開発で解き明かす

大阪大学
石黒浩先生
- 日常生活で接するロボットに求められるものとは
- 人間理解のための技術開発
- コミュニケーションメディアとしての可能性
アンドロイドが人間のコミュニケーション行動を変える！？

大阪大学
石黒浩先生
- 人はアンドロイドに特別な反応をする
- アンドロイドを人間らしく思う不思議
- ロボットをどうデザインすればいいのか
方向音痴は、日本ならではの文化？

静岡大学
村越真先生
- 方向音痴は治るのか？
- 不便がなければ改善する必要はない
- 日本は方向音痴が許される優しい社会
方向音痴は感覚的なものではなく、情報整理力の差

静岡大学
村越真先生
- 方向音痴＝ナビゲーション能力の欠如
- 目印が何もなさそうな場所でも迷わない理由
- すべての人は方向音痴？
大人にとって当たり前のことは子どもにとっても当たり前？

神戸大学
木下孝司先生
- 子どもの願いや悩みを理解する
- 大人の当たり前を問い直す
- 子どもを見ると大人も見える
子どもは自己意識をいつから持っているの？

神戸大学
木下孝司先生
- 自己認識度を調べるには
- 何歳で“わたし”がわかるか？
- 進化の謎を解き明かす
やりたいことを実現するための、あなたの行動を変える心理学

跡見学園女子大学
松嵜くみ子先生
- ダイエットしたいのにできないのはなぜか？
- 自己効力感と無力感
- さまざまな現場で使われる心理学
病気を引き起こしやすい性格とは

神奈川大学
瀬戸正弘先生
- 心理学を“体”に生かす
- 感情の抑制が原因となって病気にかかる
- 完璧主義はうつになる傾向が
睡眠について知ると、受験にも有利？

法政大学
高橋敏治先生
- 眠りは心理学の重要テーマ
- 眠りが心の働きに影響する例
- 眠ったほうが記憶力はよくなる
学生時代に恋愛力を身につけよう！

明治大学
諸富祥彦先生
- 友だちも恋人もできない大学生が増えている！？
- 恋愛力、結婚力を高める「婚育」に注目
- 本気で生き、本気で傷つけ！
「小さな文化」を知ることが生きる力に

神奈川大学
イートン・フレデリック・チャーチル先生
- 「文化」を語るうえで陥りがちなこと
- 同じカテゴリーでも、異なる文化を持っている
- 文化が違えば、言葉も違う
組織で事故やトラブルをなくすための取り組み

慶應義塾大学
高野研一先生
- トラブルを起こさない組織にするには
- 組織が変わるための手法の例
- 正しい価値観の共有を
産業界が注目する安全文化とは

慶應義塾大学
高野研一先生
- 安全文化が注目されるきっかけ
- 安全文化を構成する要素
- 改善するための取り組み
電気の節約、わかっていてもなかなかできない社会的ジレンマ

大阪大学
青野正二先生
- ある調査の意外な結果とは
- 面倒くさいけどいいことを誰もやらなかったら？
- 心理学で環境問題を考える
環境、健康、行動から社会問題を考える環境心理学とは

大阪大学
青野正二先生
- 「環境」の意味は幅広い
- 個人だけでなく、集団の動きを考える
- 環境の変化から生まれる問題を考える

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