大学で学べる学問・研究

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方向音痴は感覚的なものではなく、情報整理力の差

静岡大学
村越真先生
- 方向音痴＝ナビゲーション能力の欠如
- 目印が何もなさそうな場所でも迷わない理由
- すべての人は方向音痴？
大人にとって当たり前のことは子どもにとっても当たり前？

神戸大学
木下孝司先生
- 子どもの願いや悩みを理解する
- 大人の当たり前を問い直す
- 子どもを見ると大人も見える
子どもは自己意識をいつから持っているの？

神戸大学
木下孝司先生
- 自己認識度を調べるには
- 何歳で“わたし”がわかるか？
- 進化の謎を解き明かす
病気を引き起こしやすい性格とは

神奈川大学
瀬戸正弘先生
- 心理学を“体”に生かす
- 感情の抑制が原因となって病気にかかる
- 完璧主義はうつになる傾向が
睡眠について知ると、受験にも有利？

法政大学
高橋敏治先生
- 眠りは心理学の重要テーマ
- 眠りが心の働きに影響する例
- 眠ったほうが記憶力はよくなる
学生時代に恋愛力を身につけよう！

明治大学
諸富祥彦先生
- 友だちも恋人もできない大学生が増えている！？
- 恋愛力、結婚力を高める「婚育」に注目
- 本気で生き、本気で傷つけ！
「小さな文化」を知ることが生きる力に

神奈川大学
イートン・フレデリック・チャーチル先生
- 「文化」を語るうえで陥りがちなこと
- 同じカテゴリーでも、異なる文化を持っている
- 文化が違えば、言葉も違う
組織で事故やトラブルをなくすための取り組み

慶應義塾大学
高野研一先生
- トラブルを起こさない組織にするには
- 組織が変わるための手法の例
- 正しい価値観の共有を
産業界が注目する安全文化とは

慶應義塾大学
高野研一先生
- 安全文化が注目されるきっかけ
- 安全文化を構成する要素
- 改善するための取り組み
電気の節約、わかっていてもなかなかできない社会的ジレンマ

大阪大学
青野正二先生
- ある調査の意外な結果とは
- 面倒くさいけどいいことを誰もやらなかったら？
- 心理学で環境問題を考える
テレビの砂嵐の音と滝の音、どっちがいい音？

大阪大学
青野正二先生
- 好きな人からの携帯電話の着信音はうれしい？
- 音の感じ方は主観的・感覚的なもの
- 万人に好ましい音や不快な音はない
環境、健康、行動から社会問題を考える環境心理学とは

大阪大学
青野正二先生
- 「環境」の意味は幅広い
- 個人だけでなく、集団の動きを考える
- 環境の変化から生まれる問題を考える
まちづくりを強力に推し進める、ことばの不思議な力

大阪大学
渥美公秀先生
- まちづくりボランティアと災害ボランティアの違い
- キャッチフレーズが人を巻き込む力になる
進化し続けているボランティア活動

大阪大学
渥美公秀先生
- 集団に心があるなら、それはどこに存在するか
- 「助けてあげる」から「心に寄り添う」活動へ
映画はなぜ動いて見えるのか

千葉大学
一川誠先生
- 俳優がスクリーン上にいるわけではない
- 錯視を利用した娯楽文化
大人と子どもは時間の感じ方が違うの？

千葉大学
一川誠先生
- 時間を認識する感覚を実験データで分析
- 大人は時間を損しているわけではない
錯視で広がる視覚表現の可能性

千葉大学
一川誠先生
- 画面上のアニメーションは「錯視」の応用
- 錯視は矯正できるのか
日常生活でなじみの深い現象が研究対象

関西国際大学
清水美知子先生
- 恋愛や結婚についての考え方が男女で異なるのは？
- 他人について知ることは自分を知ることでもある
自我って何？　どう付き合っていけばよいの？

南山大学
川浦佐知子先生
- フロイトの心的構造論
- 自我は単なる調整役ではなく人生を活性化する
迷うのも後悔するのも「人間だから」

東京都立大学
長瀬勝彦先生
- 迷わずに判断できたら
- 心理の癖を知る

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