大学で学べる学問・研究

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698件

高度情報化社会の原理を解き明かす現代社会学

埼玉大学
内木哲也先生
- 社会の根幹をなす「高度情報化」とは
- メリットもデメリットもある
- 社会現象を解明する学問
3年前、30年前、300年前の日本が同居するベトナム

鳥取大学
筒井一伸先生
- 日本に身近な国
- 現象を「地域」でとらえる
交流で生まれる「むらおこし」のパワー

鳥取大学
筒井一伸先生
- 過疎の流れを断ち切る
- 交流で刺激を与え合う
贈与と賄賂の危うい関係

一橋大学
王雲海先生
- チップも立派な裏金
- 日本社会のダブルスタンダード
アイドル史に見るモテ要素の変化

千葉大学
藤川大祐先生
- ジャニーズ好きとお笑い好きの恋愛傾向
- “面白いヤツ”がモテる時代へ
生命力の根源を育てる

國學院大學
夏秋英房先生
- 遊びを通して「学び」「育つ」
- 学校と地域が連携して「共育」する
当世処世術、教えます

静岡大学
大島純先生
- 能力が高いだけでは1人前ではありません
- いつの世も思いやりが求められる
人との関わり、その中に「政治」は生まれる

筑波大学
竹中佳彦先生
- 目には見えない、政治に隠された力関係
- 好き嫌い、温度でわかる選挙のかたち
売らないから売れる？　「白い恋人」の戦略

札幌学院大学
後藤英之先生
- モノではなく「価値」を売る
- 逆転の発想が特別感に
- 社会を動かすマーケティングの力
孤独や孤立のない地域づくり

日本社会事業大学
菱沼幹男先生
- 孤独や孤立をなくしていくために
- コミュニティソーシャルワーカーの役割
- 孤立していた人も地域活動の担い手に
国が違えばこんなに違う！　「医療の中の異文化」から学ぶ相互理解

順天堂大学
大野直子先生
- 語学力だけで相手のことを理解できるか
- 日本の常識が世界の常識ではない
- コミュニケーションに大切な視点とは
「心」を理解し社会で生かす、実践的な学び

大正大学
外川智恵先生
- イベント制作を通して「心」を学ぶ
- エンタメの力で社会課題解決
- 「聞く力」がすべての土台
児童手当創設の複雑な経緯　制度創設の歴史から読み取れること

東海大学
原田悠希先生
- 児童手当はどう始まった？
- 誰が財源を負担する？
- 過去を知り、未来を変える
推し活が地方を救う？　AIに真似できないマーケティング力とは

東北芸術工科大学
緑川岳志先生
- 推し活が生む新たな経済効果
- ニッチな需要が集まる「ロングテール」市場
- データの裏にある「本音」を探れ
手話は一つの言語　「手話言語条例」が制定されたプロセスとは？

日本社会事業大学
二神麗子先生
- ろう学校に「手話禁止」の時代があった？
- 手話の「発見」から法律制定へ
- 当事者の声を生かすために
心の動きに注目して人間の行動や関係性を分析する

関西学院大学
清水裕士先生
- 他人との関係を研究する学問
- 「ギブアンドテイク」を超えた関係
- 利他行動と罰との関係
友だちって何？　実は人によって異なる友だちの定義と価値観

大妻女子大学
本田周二先生
- 成人10人中3人は「友だちがいない」
- 友だちは量より質
- 孤立や孤独と無縁な社会をつくる
ミクロネシアに日本人観光客を呼ぶには？　観光地づくりの課題

東海大学
黒崎岳大先生
- ミクロネシア観光の課題
- 選ばれる観光地とは？
- 住民とマーケットをつなぐ人材の育成
「普通」ってなんだろう？　問いを通じて生きる力を取り戻す

大阪医科薬科大学
山岡由実先生
- 心の健康を支える精神看護の役割
- 「自分」の生きる力を取り戻す
- 「普通」が示すリカバリーへの道筋
かつてリーダーだった女子が、なぜ管理職にならないのか

植草学園大学
清末有紀先生
- 子ども時代のリーダーと大人の現実
- 同じ力を示しても評価が変わる
- 見えない壁はどこにあるのか

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