資料検索大学・短大の資料種類から請求
大学・短大以外の資料から請求
大学検索大学で学べる内容や特徴を調べる
オープンキャンパスなどを調べる
資料検索志望校・出願校を調べる
大学で学びたい学問発見
大学で学べる学問・研究
- [学問分野] 社会学系統(社会学)
667件
学問系統・学問分野
学問分野解説 文学・人文系統
語学・言語学系統
教育系統
美術・デザイン・芸術系統
音楽系統
法律・政治系統
経済・経営・商学系統
社会学系統
国際関係学系統
情報・メディア系統
理学系統
工学系統
農・獣医・畜産系統
医学系統
歯学系統
薬学系統
看護・医療技術系統
保健・福祉系統
家政・生活系統
スポーツ・健康系統
学問系統・学問分野
設置区分
所在地で探す
関連するSDGs
![未選択：[SDGsアイコン目標1：貧困をなくそう]](/shingaku/requestren/img/data/SDGs-1.png)
![選択：[SDGsアイコン目標1：貧困をなくそう]](/shingaku/requestren/img/data/SDGs-1-active.png)
![未選択：[SDGsアイコン目標1：飢餓をゼロに]](/shingaku/requestren/img/data/SDGs-2.png)
![選択：[SDGsアイコン目標1：飢餓をゼロに]](/shingaku/requestren/img/data/SDGs-2-active.png)
![未選択：[SDGsアイコン目標1：すべての人に健康と福祉を]](/shingaku/requestren/img/data/SDGs-3.png)
![選択：[SDGsアイコン目標1：すべての人に健康と福祉を]](/shingaku/requestren/img/data/SDGs-3-active.png)
![未選択：[SDGsアイコン目標1：質の高い教育をみんなに]](/shingaku/requestren/img/data/SDGs-4.png)
![選択：[SDGsアイコン目標1：質の高い教育をみんなに]](/shingaku/requestren/img/data/SDGs-4-active.png)
![未選択：[SDGsアイコン目標1：ジェンダー平等を実現しよう]](/shingaku/requestren/img/data/SDGs-5.png)
![選択：[SDGsアイコン目標1：ジェンダー平等を実現しよう]](/shingaku/requestren/img/data/SDGs-5-active.png)
![未選択：[SDGsアイコン目標1：安全な水とトイレを世界中に]](/shingaku/requestren/img/data/SDGs-6.png)
![選択：[SDGsアイコン目標1：安全な水とトイレを世界中に]](/shingaku/requestren/img/data/SDGs-6-active.png)
![未選択：[SDGsアイコン目標1：エネルギーをみんなに そしてクリーンに]](/shingaku/requestren/img/data/SDGs-7.png)
![選択：[SDGsアイコン目標1：エネルギーをみんなに そしてクリーンに]](/shingaku/requestren/img/data/SDGs-7-active.png)
![未選択：[SDGsアイコン目標1：働きがいも経済成長も]](/shingaku/requestren/img/data/SDGs-8.png)
![選択：[SDGsアイコン目標1：働きがいも経済成長も]](/shingaku/requestren/img/data/SDGs-8-active.png)
![未選択：[SDGsアイコン目標1：産業と技術革新の基盤をつくろう]](/shingaku/requestren/img/data/SDGs-9.png)
![選択：[SDGsアイコン目標1：産業と技術革新の基盤をつくろう]](/shingaku/requestren/img/data/SDGs-9-active.png)
![未選択：[SDGsアイコン目標1：人や国の不平等をなくそう]](/shingaku/requestren/img/data/SDGs-10.png)
![選択：[SDGsアイコン目標1：人や国の不平等をなくそう]](/shingaku/requestren/img/data/SDGs-10-active.png)
![未選択：[SDGsアイコン目標1：住み続けられるまちづくりを]](/shingaku/requestren/img/data/SDGs-11.png)
![選択：[SDGsアイコン目標1：住み続けられるまちづくりを]](/shingaku/requestren/img/data/SDGs-11-active.png)
![未選択：[SDGsアイコン目標1：つくる責任 つかう責任]](/shingaku/requestren/img/data/SDGs-12.png)
![選択：[SDGsアイコン目標1：つくる責任 つかう責任]](/shingaku/requestren/img/data/SDGs-12-active.png)
![未選択：[SDGsアイコン目標1：気候変動に具体的な対策を]](/shingaku/requestren/img/data/SDGs-13.png)
![選択：[SDGsアイコン目標1：気候変動に具体的な対策を]](/shingaku/requestren/img/data/SDGs-13-active.png)
![未選択：[SDGsアイコン目標1：海の豊かさを守ろう]](/shingaku/requestren/img/data/SDGs-14.png)
![選択：[SDGsアイコン目標1：海の豊かさを守ろう]](/shingaku/requestren/img/data/SDGs-14-active.png)
![未選択：[SDGsアイコン目標1：陸の豊かさも守ろう]](/shingaku/requestren/img/data/SDGs-15.png)
![選択：[SDGsアイコン目標1：陸の豊かさも守ろう]](/shingaku/requestren/img/data/SDGs-15-active.png)
![未選択：[SDGsアイコン目標1：平和と公正をすべての人に]](/shingaku/requestren/img/data/SDGs-16.png)
![選択：[SDGsアイコン目標1：平和と公正をすべての人に]](/shingaku/requestren/img/data/SDGs-16-active.png)
![未選択：[SDGsアイコン目標1：パートナーシップで目標を達成しよう]](/shingaku/requestren/img/data/SDGs-17.png)
![選択：[SDGsアイコン目標1：パートナーシップで目標を達成しよう]](/shingaku/requestren/img/data/SDGs-17-active.png)
文学・人文系統
語学・言語学系統
教育系統
美術・デザイン・芸術系統
音楽系統
法律・政治系統
経済・経営・商学系統
社会学系統
国際関係学系統
情報・メディア系統
理学系統
工学系統
農・獣医・畜産系統
医学系統
歯学系統
薬学系統
看護・医療技術系統
保健・福祉系統
家政・生活系統
スポーツ・健康系統
感想をエビデンスに！ 「シチズンサイエンス」で温泉を研究
東海大学
斉藤 雅樹 先生- 効能のエビデンスをとるのが難しい温泉
- AIを使った「シチズンサイエンス」とは？
- 温泉の新たな魅力を地域振興に生かす
人の心に響く広告は、背景に優れた物語がある
東海大学
片山 淳 先生- 広告はどのようにつくられるのか
- 広告の背景には「物語」がある
- ネット時代の広告はツッコミ待ち
住民が「得意」を生かして主役になる！ 持続的な地域活性化の仕組み
東北芸術工科大学
西 直人 先生- 地域活性化は「笑顔」と「ともに」
- 住民がコミュニティデザインの実践者
- 地域の未来は自分たちの手でつくる
難民への正しい理解を深めよう
大正大学
鵜川 晃 先生- 難民はなぜ生まれる？
- 日本における難民の生活環境
- 世界各国の取り組みは
LGBTIQ＋の人々が難民になるとき
神戸大学
工藤 晴子 先生- 性的マイノリティが抱える複雑な問題
- ありのままに安心して暮らせる場所は？
- LGBTIQ＋の難民から見えてくる問い
やりたいことが仕事と結びつかない人はダメなのか？
大阪大学
山田 陽子 先生- 感情を「管理」する
- 「やりたいこと」問題
- 現代社会の「生きづらさ」を読み解く
人間はロボットをどこまで受け入れられるか？
京都先端科学大学
佐藤 嘉倫 先生- 人間にとってペットとは何か？
- ロボットはどこまで人と近づくか
- AIが生活に進出したら
誰一人取り残さない社会へ カギを握るのは中小企業！？
東海大学
小坂 真理 先生- ポテンシャルが高い中小企業
- 地域社会を変える力がある
- 認証制度で導入をスムーズに
管理するより受け入れを 日本の移民政策を考える
北海道大学
池 炫周 先生- 移民と政策
- 政策からこぼれおちる存在
- データから読み取れないもの
「アイドル」「推し」という窓から現代社会を見る
帝京大学
田島 悠来 先生- アイドルを推す
- アイドル文化とジェンダー
- アイドルは「窓」である
ソーシャルメディアでの政治コミュニケーションを考える
一橋大学
ジョナサン ルイス 先生- ソーシャルメディアと政治
- ウクライナ人の意識の変化
- 量的・質的研究を通して
持続可能な取り組み まちを盛り上げる「地域ビジョン」
東北公益文科大学
小関 久恵 先生- 解決すべき課題が多い「中山間地域」
- めざす「地域ビジョン」を作る
- 具体的で楽しみながら続けていける目標の設定
AIは脅威か？ 新技術を正しく知り、社会との「いい関係」をつくる
武蔵大学
庄司 昌彦 先生- 生成AIの普及
- 「もっともらしい」作文をする機械
- 新技術と正しく付き合う
身近なところから平和について考え、実践する「平和研究」とは
早稲田大学
金 敬黙 先生- 戦争を根本的に否定する
- 身の回りにある「構造的な暴力」
- 都市というフィールド
人々が自然に助け合う社会、協力が報われる社会をつくるために
岩手県立大学
高橋 聡 先生- 人は「見えない助け合い」の中で生きている
- 社会の中の「助け合い」には仕掛けが必要
- 全社会的に協力を波及させるために
つながりを育み、生きている実感をもたらす芸術文化の働き
芸術文化観光専門職大学
古賀 弥生 先生- 病も吹き飛ぶ？ ダンスの力
- 舞台芸術で親子をサポート
- 必要性が高まる「つなぎ手」
実は多様な背景を持って、日本にやってきたイラン人たち
宮崎公立大学
倉 真一 先生- 代々木公園に集まっていたイラン人たち
- さまざまな動機
- 今改めて考えるべき外国人との向き合い方
お金というメディアが、なぜ環境問題につながるのか？
龍谷大学
清家 竜介 先生- 人と人のあいだを媒介するお金
- 持続可能性を失わせる欲望のメディア
- お金との付き合い方に倫理的なストッパーを
これでいいの？ 日本の男性育休
甲南大学
中里 英樹 先生- 男性の育児休業とは
- 日本と北欧の男性育休の違いはどこに？
- 日本は「子育ては女性」が大前提
SNSやスマホの写真、専門家の写真作品から見えてくる現代社会
横浜市立大学
角田 隆一 先生- SNSや写真から見える現代社会
- 写真から考える現代社会
- 写真で現代社会に発信する