大学で学べる学問・研究

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607件

「暴力」により影響を受けた家族関係の広い意味での「回復」を

関西学院大学
髙井由起子先生
- 加害者の「暴力をやめたい」を支える
- 時には「生きづらさ」からの解放につながることも
- 加害者と被害者という家族関係
ロボットの「インタラクションデザイン」で人の気持ちにアプローチ！

玉川大学
平社和也先生
- 「高機能」だけでは使えない
- 物語を考えながら企画する
- ロボットが人の気持ちや行動を変えるきっかけに
変わりゆく学校の、「先生」に寄り添う心理学

信州大学
茅野理恵先生
- 大きな変化の時代に必要な教育とは
- チームによる援助
- 自分を知ることが始まり
「新しい技術だから買う」のか？　消費者行動論の研究

大阪産業大学
日下恭輔先生
- 真新しいサービスの使い手
- 心の動きを見る
- 異分野との連携
陰謀論にハマりやすいのはどんな人？

大阪経済大学
秦正樹先生
- 急速に広まった陰謀論
- SNSと陰謀論をめぐるイメージと実態
- SNSは陰謀論の巣窟か
ヒトと協働できるパートナー！　ウマとの関係の源を探る

帝京科学大学
リングホーファー萌奈美先生
- ヒトを理解する社会的認知能力
- 多くの他者と関わり、社会を形成する
- ウマの特性とヒトへの影響
遊びを通して創造性を獲得するこれからの保育

高崎健康福祉大学
内田祥子先生
- 子どもが初めて出会う環境と遊び
- 想像的な遊びにおける創造的問題解決
- 創造的思考を育む保育
さまざまな色の中から満足感のある商品を選ぶには

日本大学
河股久司先生
- トーナメントよりグループ分け
- グラデーションは比較しやすい
- 「かぶり」を避けたい消費者の心理
子どもの成長にさまざまな角度から触れて「学ぶ」

東洋英和女学院大学
星順子先生
- 保育ドキュメンテーション
- まねる力
- おもちゃづくり
認知の観点から、人の「習得・熟達メカニズム」を解明

静岡大学
市川淳先生
- こころと身体のメカニズム
- 多様な角度からの検証
- スキル習得・熟達の過程に迫る科学
依存・嗜癖の心理　－薬物依存からスマホ依存まで－

駿河台大学
古曵牧人先生
- 脳の神経回路「報酬系」に影響
- 「否認」の傾向が強い人ほど依存しやすい
- スマホ依存も問題に
脳が見せる不思議な心の世界

専修大学
石金浩史先生
- 多くの謎に包まれた脳と視覚の仕組み
- 脳には顔認識処理専門の部位がある
- 失った身体機能を取り戻すために
ヒト心あれば魚心　意外と賢い魚たちの行動からヒトの心を考える

新潟大学
高橋宏司先生
- 魚の行動に心を見る
- 釣りの仕掛けを覚える魚
- 魚心を知ることは
ロボットにも道徳は必要？　ロボット倫理学から考える技術との共生

新潟大学
水上拓哉先生
- 身の回りにはロボットがたくさん
- 「ロボット倫理学」の必要性
- ロボット倫理学から「人間」側を考える
魚も恋をする？　人間の社会行動の起源を魚に探る

北里大学
福田和也先生
- 魚は社会性の高い生き物
- 恋人に感じる愛着は人間だけのもの？
- 壮大な生物進化を実験で証明
認知スタイルでわかる、自分に合った職業や生き方

岩手大学
川原正廣先生
- 覚え方の個人差
- 3つの認知スタイル
- 認知スタイルの把握
案内標識（サイン）はわかりやすい？　これからのデザインを考える

九州大学
工藤真生先生
- 障害者にわかりにくい案内標識（サイン）
- 理解可能なピクトグラムをどう実現する？
- これからの時代に必要なデザインとは
正解は一つじゃない！　「その人らしい生活」を支えるには

駒澤大学
鬼塚香先生
- 日常生活の中にある相談の場面
- めざすのは「平均的な幸せ」ではない
- 「日常を重視する支援」はヨーロッパでも
すべての人が自分の尊厳を尊重される精神科看護の実現を

宝塚大学　看護学部
木村聡子先生
- 精神科看護師の着目点の独自性
- 大きな問題は小さな不適切の積み重ねから
- 今だけでなく、将来をより良くするために
「ケア」って何？　誰でもできる「ケア」と専門的な「ケア」

東北文教大学
橋本美香先生
- 誰もがケアとともに生きている
- 傷ついた人のそばにいることも大切なケア
- ケアのプロに必要な死生観

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