大学で学べる学問・研究

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587件

チーム医療にとって大切なこと　社会心理学からの考察

中部大学
早瀬良先生
- チーム医療で大切なのは連携
- 各職種を理解し、尊重することが重要
- 看護師のリーダーシップに期待
「自分でやる」という自信が、こころとからだを元気にする！

帝京科学大学
黒川喬介先生
- 作業療法士ってどんな仕事？
- オーダーメイド治療
- 「自分でやる」ということ
幼稚園児の頭の中で、一体何が起こっている？

千葉大学
中道圭人先生
- 脳や心が急激に成長する乳幼児期
- 環境との関わりを通して「心」を成長させる
- 小学校以降の基盤を育む重要な時期
現代人のメディア利用から見る人間のコミュニケーション

東洋英和女学院大学
小寺敦之先生
- 携帯電話を2週間使わないで過ごしたら？
- 発達課題に応じたメディアの使われ方
- よりよく生きるために
明るい未来を描きにくい時代における災害復興とは

大阪大学
宮本匠先生
- 復興支援が生み出す無力感
- 被災地の「空気」に注目する
- 「見なかったこと」を見つめるために
今日なに食べる、を数式で考える

一橋大学
鈴木真介先生
- 意思決定を数式で表す
- 経験により意思決定を決める強化学習
- 情報処理の原理から精神疾患を考える
スポーツを「楽しむ」ことが心身にどのような効能を与えるのか

東海大学
谷木龍男先生
- 「楽しむこと」
- 「楽しむこと」のコツ
- スポーツを「楽しむこと」を人生につなげる
落ち込んでいる友だちを立ち直らせる学問とは

大阪産業大学
土屋佑介先生
- 「できない」を学習してしまう
- 「予測」と「統制」
- 経営学での「組織行動論」
スポーツサイエンスとICTの組み合わせで「怪物」をつくる！？

鹿屋体育大学
中本浩揮先生
- 未来を知覚するアスリート
- 仮想空間で知覚能力を鍛える
- スポーツ心理学の役割
心身の健康を保ちながら幸福に働いていくには？

宇部フロンティア大学
立川美香先生
- 「ここで働く目的」を明確にする
- 産業保健師が心身をサポート
- 自分らしく生きていくために
主体的に学ぶ環境をどう用意する？　授業作りと学級作りの工夫

福岡教育大学
生田淳一先生
- 主体的な学びをどう作る？
- 学級作りに役立つ心理テスト
- ICTで授業作りを改善
人間の心や脳機能を研究する技術

高知工科大学
繁桝博昭先生
- 2次元の視覚を3次元で組み立てる人間の脳
- 脳が映像を処理する仕組みを見る
- 限りなくひろがり始めたVRの可能性
電気代が上がると、人は電気の使用を控えるのか

北九州市立大学
牛房義明先生
- お願いだけでは使う電気は減らないから
- 最初は使用量が減ったが
- 関心がある人を増やして社会を変える
コロナ禍で揺れる！　正しく感染症対策を行う難しさ

新潟医療福祉大学
佐藤真由美先生
- 医療現場の感染対策はコロナ禍で変化
- なくならない院内感染
- 愛着形成をする時期の保育園で
看護学生のハードな実習の味方、認知行動療法のストレスマネジメント

東北文化学園大学
松田優二先生
- 看護学生の実習における対人関係のストレス
- ネガティブな考えに陥ったときの対処って？
- 認知行動療法は日々の生活の中にも活用できる
わかりにくい発達障害の可視化　本人・周囲の共通理解につなげる

京都大学
船曳康子先生
- 発達障害を可視化
- 自閉スペクトラム症の本質
- 社会・教育・医療の現場で
自閉症のある乳幼児をどう支援する？

奈良女子大学
狗巻修司先生
- 乳幼児と保育士をサポート
- 自閉症と対人関係
- 楽しいと思えるコミュニケーション
「まね」も「けんか」も大切な、子どもの世界

京都教育大学
佐川早季子先生
- 「まね」は、「創造」の始まり？
- 関係性の中で表現し、育つ子ども
- 言葉以外で会話する子どもの世界
子どもがウソをつくのはめでたい？　感情発達と言葉かけの保育研究

東京未来大学
川口めぐみ先生
- ウソは感情発達の表れ
- 言葉がけの影響
- 効果的な言葉がけを探る
AIで、人の心に寄り添う音楽プレイリストを作るには？

京都産業大学
荻野晃大先生
- 感性工学・感性情報学とは何か
- 楽曲を数値化してプレイリストを生成
- 人間の感性を知り、人々を幸せにしたい

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