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大学で学びたい学問発見
大学で学べる学問・研究
607件
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何に幸せを感じる？ 個々の幸せを認め、誰もが幸せな社会をめざして
長野県立大学
加藤 孝士 先生- 幸福感は良好な人間関係の源泉
- 一人ひとりの価値観（幸福観）に合った支援
- アタッチメントの連続性
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遊びの中で生まれる信頼と優しさ 虐待を受けた子どもへのケア
北星学園大学
牧田 浩一 先生- 自由に表現できる場所
- 影響は子ども時代だけではない
- そっとタオルケットを掛ける
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犯罪を防ぐ！ 捜査や更生を支える司法・犯罪心理学と福祉心理学
福岡女学院大学
大迫 秀樹 先生- ウソ発見器は「記憶」の捜査
- こころのケアで立ち直りを支援
- 犯罪予防のためのケアも
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誰にでも可能性のある「依存症」、その支援に必要なこと
高崎健康福祉大学
池田 朋広 先生- 違法薬物を使用した人の行方
- 誰にでも依存症になる可能性がある
- 依存症から回復するには
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ゲーム感覚で習得する「クリティカルシンキング」
三重大学
南 学 先生- 大切なスキル
- 習得が難しい人もいる
- 誰でもゲームで楽しく
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寝る子はデキる？ パフォーマンスを上げる睡眠の心理学
広島国際大学
田中 秀樹 先生- 一流アスリートが大事にしているもの
- 徹夜勉強よりも睡眠で成績アップ！
- その不調は、休日の寝だめが原因かも？
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ソーシャルスキル教育で子どもの対人関係を支える
弘前大学
新川 広樹 先生- 子どものソーシャルスキルの把握
- 客観的に測定することの意義
- 教師の創造力に期待して
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保護者の孤立を防ぐ「おしゃべり会」と「子育てサークル」
福岡大学
満身 史織 先生- 保護者の社会的孤立とその影響
- 気軽に参加できるおしゃべり会
- 子育てのネットワークを広げる
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メンタルヘルスを維持するには？ ストレスへの向き合い方を学ぶ
産業医科大学
河村 洋子 先生- 職場におけるメンタルヘルス
- ストレスによる不調の原因は？
- ロールプレイから学ぶ
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部活動は心を鍛える？ スポーツと心の関係を考える
北九州市立大学
柴原 健太郎 先生- 部活動の質
- 情動知能への影響
- 心を数値化する
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眠りが苦手な子どもにどう向き合うか 睡眠と教育を考える
福山市立大学
平野 晋吾 先生- 睡眠と心
- うまく眠れない子どもたち
- 教育と睡眠
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意思決定の科学—行動データから考える、人間の選択の不思議
静岡県立大学
玉利 祐樹 先生- 最良の選択をできるとは限らない
- どうやって選択する？
- 最悪の選択を避けるには
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すべてはとらえ方次第？ スポーツとメンタルヘルス
帝京平成大学
園部 豊 先生- トップアスリートの特権ではない
- 科学的アプローチで改善の可能性
- ストレスもとらえ方次第で成長の糧に
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子育て期の親のストレス緩和へ マインドフルネスに必要な工夫
駿河台大学
相馬 花恵 先生- 養育者のメンタルヘルス
- 母親が実践しやすいプログラムとは？
- 段階的に自分をいたわる
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心の傷の癒し方
武蔵野大学
菊池 安希子 先生- 心の傷とは
- 心の傷が癒されるとは
- 心の傷を扱う心理専門職
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リスクに備える仕組みと処方箋
防衛大学校
加藤 直樹 先生- 有事への備えにあたり
- 実際の現場に大切な事
- 過去のリスクからの学び
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自分で自分の機嫌をとるコツって何だろう
龍谷大学
牧 久美子 先生- 誰だって落ち込むことはある
- 「ありがとう」を1日1回以上唱えると？
- 日常に転がっているウェルビーイング
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遺伝と環境、個性を決めるのはどっち？
就実大学
鈴木 国威 先生- 私たちの個性
- 遺伝や環境の影響の計算
- 環境での違い
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大人の自閉スペクトラム症がある人を支える作業療法士の役割
新潟医療福祉大学
村上 元 先生- 自閉スペクトラム症とは何か
- 大人になってからのさまざまな困難
- 作業療法士が果たすべき役割
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哲学的な問いに実験で迫る「実験心理学」
日本福祉大学
中村 信次 先生- 止まっているエスカレーターでつまずく
- 実験を通じて認識の在り方を考える
- ベクション研究の意義