大学で学べる学問・研究

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638件

心の傷の癒し方

武蔵野大学
菊池安希子先生
- 心の傷とは
- 心の傷が癒されるとは
- 心の傷を扱う心理専門職
リスクに備える仕組みと処方箋

防衛大学校
加藤直樹先生
- 有事への備えにあたり
- 実際の現場に大切な事
- 過去のリスクからの学び
自分で自分の機嫌をとるコツって何だろう

龍谷大学
牧久美子先生
- 誰だって落ち込むことはある
- 「ありがとう」を1日1回以上唱えると？
- 日常に転がっているウェルビーイング
誰もが持っている「心の回復力」を育て、逆境を乗り越えよう！

龍谷大学
梅野智美先生
- 人生、谷があれば山もある
- 自分の力に気づく
- ストレス社会を生き抜くために
大人の自閉スペクトラム症がある人を支える作業療法士の役割

新潟医療福祉大学
村上元先生
- 自閉スペクトラム症とは何か
- 大人になってからのさまざまな困難
- 作業療法士が果たすべき役割
哲学的な問いに実験で迫る「実験心理学」

日本福祉大学
中村信次先生
- 止まっているエスカレーターでつまずく
- 実験を通じて認識の在り方を考える
- ベクション研究の意義
心と行動をめぐる「なぜ」を大切にしよう

学習院大学
伊藤忠弘先生
- 「やればできる！」と言われて、やる気が下がる？
- 心理学の答えの探し方
- 自分の問いの意味を考える
「みんなと一緒」がプラスにもマイナスにも働く集団心理って？

福知山公立大学
大門大朗先生
- 防災の現場での「集団心理」
- 一部の声が「事実」として広まる
- 仮設住宅のイベントが人を救う？
思春期の心の動きは忙しい　自己肯定感を見つめる臨床心理学

常葉大学
伊東明子先生
- 自己肯定感は高ければいいのか
- 課外活動の何が自己肯定感に影響した？
- 適切な自己肯定感を獲得するために
なぜ女性のリーダーは少ないのか？　見えないバイアスを可視化！

広島大学
坂田桐子先生
- 意識しにくい心の働きを可視化する
- 好意的性差別の影響を探る
- 多様性を生かすリーダーシップ
人間の無限の可能性を引き出すコーチングとは？

吉備国際大学
太田真司先生
- 心のブレーキをなくす
- できるマインドをつくるポジティブな言葉
- 潜在意識は答えを探し続ける
文章を理解するプロセスを、「おじいさんの服」から考える

大正大学
井関龍太先生
- おじいさんはどんな服を着ていた？
- 文章の情報を私たちはどう処理しているのか
- 文章の理解は個人差があるから面白い
正規と非正規、あなたならどちらを選ぶ？

九州国際大学
小野寺剛先生
- 多様化する働き方
- 非正規雇用がもたらすものは
- 働き方のメリット・デメリット
不安や悩みはあっていい！　日本生まれの心理療法とは？

大正大学
新村秀人先生
- 不安や恐れと、どうつきあうか？
- 訓練ではなく、生活の必要性から取り組む
- 悩みの深さは、生きる欲求の強さ
「未来の予定についての記憶」を鍛える、VRを使った研究

長崎純心大学
三浦佳代子先生
- 未来の予定に関する記憶
- VR技術を使って
- 認知機能の維持回復に
認知心理学で研究される読解のコツ「方略」

東京学芸大学
犬塚美輪先生
- 読んで理解するための良い方法とは
- 文章を早く正確に理解するコツ
- フェイクニュースへの向き合い方
避難訓練で災害時の課題を見つけ出すには

岩手県立大学
杉安和也先生
- 地域による被災の違い
- 避難訓練を向上
- 情報を読み解く力
三日坊主を卒業して、運動が長続きする方法を見つけよう

神戸大学
原田和弘先生
- やる気や意志だけの問題じゃない
- 人間関係や遺伝的要素も影響アリ？
- 運動が長続きするには
愛着の形成・修復にメンタライジングで取り組む

神戸女学院大学
石谷真一先生
- 心の援助と研究の循環を通して発展する臨床心理学
- 「愛着」と心の傷つきがもたらす問題
- メンタライジングを育てる心の援助アプローチ
漫画やアニメから心を探る？　学校教育での臨床心理学の役割とは

神戸女学院大学
西嶋雅樹先生
- 漫画やアニメからわかる現代の心
- 子どもたちの心理をひも解き「窓」を探す
- 教育領域での臨床心理学の役割

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