大学で学べる学問・研究

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587件

モヤモヤした感覚から自分の気持ちを導き出す

龍谷大学
内田利広先生
- 食べたいものを決める前のモヤモヤとした感覚
- ゆっくりと自分のモヤモヤを探っていく
- 自分の心を見つめ、自分との信頼関係をつくる
さまざまなセクシュアリティ～HIV/AIDSの患者さんとの出会い

京都ノートルダム女子大学
仲倉高広先生
- いまだに差別される病気「AIDS」
- HIV陽性の同性愛男性が抱える苦悩
- 世の中は男女の性別しかないの？
耳はどうして2つあるのか？　片耳難聴の世界を紐解く

群馬パース大学
岡野由実先生
- 一側性難聴
- 困難を感じるケース
- 聞こえの多様性を示す
図やグラフを見るとき、頭の中では何が起きているのか？

同志社大学
杉尾武志先生
- 「ものを見る」ということの不思議
- 心理実験で読み取りへの効果を調べる
- 図やグラフを読み取る仕組み
人の顔から何を読み取る？

金沢工業大学
渡邊伸行先生
- 非言語情報の重要性
- メイクやしぐさが与える印象
- 顔の印象をつくるパーツの配置情報
幸福に生きよう！　日本を活性化に導くウェルビーイングとは

武蔵野大学
前野隆司先生
- ウェルビーイングとは
- なぜ今、幸福感が大切か
- ウェルビーイングで世の中を変える
「インクルーシブ保育」の実現に向けて

江戸川大学
村上涼先生
- 求められるインクルーシブ保育
- 心理職が保育の現場で得た気づき
- 保護者を支援する子育て支援の視点
Power of L2 narrative identity

専修大学
ギリズヘイミッシュ先生
- ナラティブアイデンティティとは
- 過去の自分を捉え直す
- Agencyで自分のストーリーを創る
コミュニケーションは心の見える化

神戸女学院大学
木村昌紀先生
- コミュニケーションは社会生活の鍵
- とても大切で難しい、緊急時のコミュニケーション
- 心を見える化する方法は一つじゃない
コラージュ（貼り絵）に表現される高齢者のこころ

学習院大学
北山純先生
- 高齢者の心理臨床
- 心理療法における「表現」
- コラージュの実践
児童虐待が生じた家族全体への心理的ケアが、子どもの心の安定を図る

大正大学
田附あえか先生
- 虐待をしてしまう保護者にも必要なケア
- ハードルが高い、保護者の心理的ケア
- 「個」と「対人関係」の両立が重要
保育や教育につなげる、子どもの記憶や言葉の発達への理解

園田学園大学 ※2025年4月現・園田学園女子大学より名称変更
近藤綾先生
- 子どもの証言の信憑性を判断するには
- オノマトペは保育に有効か
- 一人ひとりの子どもに寄り添う
夢を読み解く　なぜ追いかけられる夢を見るのか

東洋英和女学院大学
前川美行先生
- 夢はこころが作る物語
- 人間関係理解のための新たな視点
- 追いかけてくるのは何？
人間は「味の違い」がわからない？　おいしさを感じる仕組みに迫る

近畿大学
大沼卓也先生
- 食べ物の味は人で決まる
- 同じ紅茶なのに違う味？
- 味の感じ方を解明した先に
人の心を数値化できれば、企業は元気になる？

宮城大学
安藤裕先生
- ユーザーの心を動かす
- 人の気持ちを数値化する
- 「低コストで」「簡単に」「早く」心を知る手法
脳の学習プロセスを明らかにし、多様で適切な教育に役立てる

筑波大学
三盃亜美先生
- 脳の高度な働き
- 認知神経心理学とは
- 多様性の時代に
万能なストレス解消法はない？　大事なのは方法を模索すること

宇部フロンティア大学
桝本俊哉先生
- 万能なストレス解消法は無い
- 実践してみて効果的な方法を探る
- 個人の性格や状況で、対策は異なる
心を知る手掛かりは身体にある？　身体の感覚を言葉で表現する

北海道医療大学
山下佳久先生
- 社会に流されない考え方
- 身体の感覚から自分の気持ちや考えを知る
- 関係ないものどうしを組み合わせる
心理学を活用し、企業内コミュニケーションの課題を解決

龍谷大学
水口政人先生
- 部下の叱り方、褒め方がわからない
- 動かないのはモチベーションが低いから？
- 人の行動はマネジメントできる
体の病気の医療現場で心理学が貢献できること

神戸女子大学
巣黒慎太郎先生
- 医療における心理学の貢献
- グループの力
- 独自のひとりの人を尊重する視点

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