大学で学べる学問・研究

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1375件

物理の力で、X年後の地球をシミュレーションしてみよう

明星大学
櫻井達也先生
- 物理学の視点で環境問題をとらえる
- さまざまな条件でのシミュレーションが可能
- 経済・環境・エネルギー問題を解決
共生社会に向けた「インクルーシブ教育」って？

秋田大学
藤井慶博先生
- 障がいのある子もない子も同じ場で学ぶ
- 「インクルーシブ教育」導入の課題点は？
- 多様性を受け入れるために大切なこと
水道水に求められる、安全から「安心・快適」へのステップアップ

京都大学
伊藤禎彦先生
- ミネラルウォーターを上回る「おいしい水道水」
- ますます上がる、水道水への要求レベル
- コミュニケーションと技術の両面の改善を進める
世界の課題「安全な水へのアクセス」を、工学の手法や技術で支える

京都大学
伊藤禎彦先生
- 世界の水問題
- 日本の安全な水とリスク
- 定量的な議論に基づいて必要な技術の導入を
夏の猛暑を乗り切るための「熱的快適性」とは

大阪公立大学
ファーナム・クレイグ・エドワード先生
- 深刻さを増すヒートアイランド現象
- ミストの効果で快適に
- 快適さを表す指標「熱的快適性」
ツーリズムで日本の魅力を世界に発信しよう！

明治大学
佐藤郁先生
- 「外」からの視点で見た日本
- 意外なところにもある日本の魅力
- 国境を越えて人がつながる素晴らしさ
世論調査はなぜ、増えている？　その信頼性を担保するものは？

埼玉大学
松本正生先生
- 増える世論調査の実施回数
- 世論調査の結果を判断基準にする国民
- 調査結果の信頼性をどう担保するか
調査方法によって結果が変わる？　世論調査結果をどう読む

埼玉大学
松本正生先生
- 電話調査の方が本音を言いやすい？
- 「どう質問するか」で調査結果は異なる
- 複数の調査を比べて見えることもある
平和な国づくりの道筋を考える「平和学」

東京外国語大学
篠田英朗先生
- 南スーダン共和国の平和構築を支援
- 平和構築は、国際社会の一員としての責任
- 優れた知見を集め平和構築のプロセスを磨く
社会を変えていく―「ソーシャルビジネス」がもつ可能性

千葉商科大学
齊藤紀子先生
- ソーシャルビジネスとは何か
- 続かなければ意味がない
- 学ぶことで出会い、出会いが新しい未来を開く
なぜ「教室」の形が変わってきたのだろう？

明治学院大学
坂口緑先生
- 産業革命時に発明された「教室」
- 途上国の教育に貢献する出張授業
- 教育ニーズの変化とともに変わる教室の形
地域で高まる介護福祉士への期待

大阪人間科学大学
武田卓也先生
- 地域で支援する「介護予防」
- 学生が関わることが高齢者にプラスに
- 「地域に目をむける」介護福祉士へ
痩せたいけど痩せられない～知識と行動のギャップを埋めるには～

清泉女子大学
鈴木直喜先生
- わかっていてもできないジレンマ
- 現場へ行ってみよう！
- 問題を具体的にすれば見えてくる解決策
「○○は、悪いことだが仕方がない、必要悪だ」　さて、○○とは？

清泉女子大学
山本達也先生
- 200年前にもあったエネルギー問題
- 石油は効率がいいエネルギー
- 石油が使えなくなったら？
アメリカには、いまも馬車を使って生活している人たちがいる

鳥取大学
中朋美先生
- 電気も電話も使わない
- コミュニティの中で生きるか、外で生きるか
- コミュニティの結束を守る
ユニクロはなぜ強いか～その経営戦略に迫る～

大手前大学
芦原直哉先生
- 経営戦略に重要な「4P」
- 強みを生かして、弱みを補う交渉力！
- 企業を成長させるための「顧客の創造」
なぜ税金を払わなければならないのか？

神戸大学
玉岡雅之先生
- 税金を払うのは当たり前？
- 「納める」のか「支払う」のか
- 納税は、義務でもあるが、権利でもある
労働の変化とともに変わってきた余暇の過ごし方

東京大学
板津木綿子先生
- 現在のような余暇はどこからきているか
- 産業革命後、労働はどう変化したか
- 労働の変化が余暇も変化させた
自由な時間だと思っているけれど……？　余暇について考える

東京大学
板津木綿子先生
- 「好ましい余暇」と「好ましくない余暇」がある
- 線引きと理由
- 余暇は深いテーマ
スポーツビジネスを成功させる鍵とは？

江戸川大学
広岡勲先生
- 球団運営も工場経営も「ビジネス」
- 「強い」＝「儲かる」ではない？
- 勝利の感動をビジネスにつなげる

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