大学で学べる学問・研究

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216件

精神障害の当事者から聞く　その人「唯一の」ストーリーを問い続ける

北海道大学
松田康子先生
- 「当事者に学ぶ」という姿勢で臨む事例検討
- 違いを大切にすること
- 問い続けること
「困った子」でなく「困っている子」

北海道教育大学
北村博幸先生
- 教師にとって必要な理解
- なぜ検査を行うのか
- 強みを生かした学習方法を見つける
必要なのは特技と「縁」？　ソーシャルワークでまちづくりを考える

北海道教育大学
齋藤征人先生
- まちづくりとソーシャルワーク
- 住民が特技を持ち寄る
- 縁で課題を解決
「おもしろさの要」を押さえれば、誰もが体育に参加したくなる！

北海道教育大学
越川茂樹先生
- 体育の授業を工夫する
- おもしろさの要を見つける
- ルールを変えすぎてはいけない？
規模の小さなクラス・学校で教える教師をいかに育てるか

北海道教育大学
川前あゆみ先生
- 増える小さな学校
- 授業実践や指導への支援
- 大規模校にはない魅力も
親子関係・妊娠出産を科学する

北海道大学
矢野（梨本）沙織先生
- 親子関係の科学
- 親子関係に必要な要素
- 未解明の「つわり」に挑む
管理するより受け入れを　日本の移民政策を考える

北海道大学
池炫周先生
- 移民と政策
- 政策からこぼれおちる存在
- データから読み取れないもの
便利さの裏に潜む、環境化学物質が及ぼす影響を大追跡！

北海道大学
池田敦子先生
- 内分泌をかく乱する環境化学物質
- 子どもの健康を追跡
- 室内環境と健康の関係や海外での調査も
ユーカリの毒に負けないコアラの秘密

北海道大学
石塚真由美先生
- みんな毎日、毒を食べている
- 毒を作る植物、デトックスする動物
- 解毒の力が弱い動物もいる
管理栄養士の仕事が「住んでいるだけで健康になれる街」を育む

酪農学園大学
小林道先生
- 健康増進に役立つデータを取る
- 研究結果に基づく地域の健康増進活動
- 夢は「住んでいるだけで健康になる街」
おなかの音や耳垢も観察項目？　意識のない患者を看護する技術

名寄市立大学
長谷部佳子先生
- 意識のない患者の意思をどうくみ取るか？
- おなかの音や耳垢からも、患者の容体や意思を推察
- すべての患者に尊敬の気持ちを
手術したらどうなる？　情報技術で患者の疑問や不安の解消へ

公立はこだて未来大学
加藤浩仁先生
- 側弯症の手術後の体形を予測する
- 大量のCT画像を解析
- 医療関係者と共に歩む
子どもを伸ばす理科教育で世界へ羽ばたく人材を育てる

酪農学園大学
金本吉泰先生
- 探究型理科教育の必要性
- 生命観を育むための実習授業
- コンピテンス基盤型教育を全国に広める
教育は子どもたちや若者が「社会をつくりながら」学ぶ時代へ

札幌学院大学
井上大樹先生
- 「社会をつくる」自立を育む視点
- 求められる地域をかえる教育活動
- 教育は子どもたちと未来をつくる時代へ
建築構造物の地震被害軽減にAIで立ち向かう

室蘭工業大学
髙瀬裕也先生
- 日本の地震と構造物被害
- AIの活用方法
- 実験や解析への利用
触媒の力で環境問題を解決する「環境触媒化学」

室蘭工業大学
神田康晴先生
- 水素社会では水素をどう運ぶ？
- 石油系のインフラで貯蔵・運搬
- プラスチックのリサイクルにも
ケアの質向上をめざすー多職種協働のチームビルディングー

名寄市立大学
今野聖士先生
- チーム医療から多職種協働へ
- チームとして、どう支援するかを学ぶ
- 専門性プラス連携・協働する力
温暖化で変わってきた「雪害」を、どう予防する？

北見工業大学
白川龍生先生
- 雪が引き起こす災害とは
- 被害をなくすために必要な雪の観察と研究
- SNSの分析で雪害の情報発信精度の向上
ロボットの力で、農業の省力化、品質アップ、収量アップをめざす！

北見工業大学
楊亮亮先生
- GPSとAIで植え付けや収穫を自動化
- 雑草や作物をAIで認識する
- 持続可能な農業をめざす
みんなの生活と経済を豊かにする「物」の「流」れ

北海商科大学
相浦宣徳先生
- 地域と地域を結び、地域の経済を支える物流
- 北海道から全国各地への輸送距離は欧州を超える
- 重要な社会インフラである物流を守ろう

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