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21件
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国際社会は無法地帯？ 「不完全」な国際法の役割とは
国際教養大学
豊田 哲也 先生- 国際法の役割
- 国際条約に罰則はない？
- ロシアとウクライナのケース
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冷戦後の米露関係から考える国際秩序
国際教養大学
竹本 周平 先生- アメリカが主導する国際秩序とは？
- 理想的な国際秩序は、なぜ実現しなかったのか
- 1つの正義では語れない国際秩序
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韓国社会に見る、政治と経済の独特な関係性
国際教養大学
ケビン・ハックムス 先生- 急速な経済発展がつくり出した複雑な社会
- 国の経済発展と国民の不平等感
- 世論が政治に反映される民主化に向けて
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英語で考え、英語で議論を深める、アカデミックな英語力をつける
国際教養大学
パトリック・ドーティ 先生- 「読む、書く、聞く、話す」の実践的な英語力
- 能動的に取り組むことが英語習得の早道
- 国際舞台で活躍するためのベースづくり
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国際法は強制力のない不思議な法
国際教養大学
豊田 哲也 先生- 政府間の関係を定めた特殊な法
- 冷戦終了後、国際法も少しずつ変化
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日朝関係を過去にさかのぼって検証する
国際教養大学
水野 智仁 先生- 過去の史料から外交関係を考える
- 当時の中国、日本、朝鮮の微妙な関係
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日中友好の歴史について再考する
国際教養大学
水野 智仁 先生- 「文化交流」は友好の証なのか？
- 実証のともなわない歴史解釈からは何も生まれない
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「先生になりたい人」必見！ 楽しい授業の秘訣とは？
国際教養大学
内田 浩樹 先生- 「話すこと」より「話し方」
- テレビショッピングは授業の見本
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あなたはどうやって覚えていますか？ 英単語を効率的に覚える方法
国際教養大学
内田 浩樹 先生- 苦手意識が強い英単語
- 英単語の部品を読み解く
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究極を探る。ビッグバン直後の状態からわかることとは？
国際教養大学
奈良 寧 先生- ビッグバン直後の宇宙を探る
- クォーク・グルーオン・プラズマ
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理論を実験で証明。世の中の仕組みを追究する学問・物理学
国際教養大学
奈良 寧 先生- 科学は、基礎科学と技術の両輪でできている
- 研究者の数だけ「興味」がある
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異文化交流で新たな世界が広がる
国際教養大学
阿部 祐子 先生- 異文化を知ることは新たな発見につながる
- 多文化共生と地域活性化を結びつける
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外国人に日本語を教えるときに大切なこと
国際教養大学
阿部 祐子 先生- 「日本語教育」と「国語教育」は同じではない
- 外国人には理解しにくい感情を含む表現
- 教わる人の状況やニーズに合わせた教授法を
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効果的な英語上達法ってあるの？
国際教養大学
長沼 奈絵子 先生- 例文や類義語と合わせて単語を覚えよう
- 英語に触れる時間を増やすことで上達
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海外留学のすすめ
国際教養大学
長沼 奈絵子 先生- 世界は日本だけではない
- 自分からどんどん外に出て行こう
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エコツーリズムとグリーンツーリズム
国際教養大学
熊谷 嘉隆 先生- 農山村の豊かな素材を生かす
- エコツーリズムとグリーンツーリズムの違い
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農山村の再生をめざす研究
国際教養大学
熊谷 嘉隆 先生- 今、森が荒れている
- 農家の減少が林業の衰退を招く
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エコ、そして自然公園管理学
国際教養大学
熊谷 嘉隆 先生- 自然のサイクルとエコロジー
- 自然公園管理学とは
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農山村の再生をめざす研究
国際教養大学
熊谷 嘉隆 先生- 農村の復興とグリーンツーリズム
- 30代前半の女性が農山村再生の鍵を握る
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これからの日本語教育に必要なものとは？
国際教養大学
堀内 仁 先生- リアルなコミュニケーションを通じて日本語習得
- 話ができる雰囲気ではない。さて、どうする？