大学で学べる学問・研究

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29件

日本語を学ぶ人の頭の中では何が起こっている？

学習院大学
中上亜樹先生
- 日本語を教えるために
- 学習者の頭の中を見てみよう
- 科学的な裏付け
心と行動をめぐる「なぜ」を大切にしよう

学習院大学
伊藤忠弘先生
- 「やればできる！」と言われて、やる気が下がる？
- 心理学の答えの探し方
- 自分の問いの意味を考える
先人たちの声を聴く－過去の言葉にアプローチ

学習院大学
勝又隆先生
- 変遷する日本語
- 連体形と終止形との合流
- 先人たちの声を伝える役割も
教員は授業中にどこをみている？　テクノロジで視線を探る

学習院大学
小原豊先生
- テクノロジで教員のノウハウを可視化
- 若手教員と熟練教員の違いとは？
- 視線に込められた意図を探る
モダンガールが描くモダンガール―文学とジェンダー

学習院大学
田丸理砂先生
- 1920年代に現れた「モダンガール」
- モダンガールの描くモダンガール
- ジェンダーの視点から女性作家の作品を読み直す
人間は本当に自由なのか？

学習院大学
澤田和範先生
- 自由という常識
- 科学と哲学
- 自然科学と両立する人間像をもとめて
いろいろな角度から見れば、「まだ知られていない歴史」はある

学習院大学
工藤晶人先生
- 「歴史の教科書」は疑ってもいい
- 地中海からの旅人が江戸幕府にアドバイス？
- 歴史は「過去を知る」だけではない
「ことば」の研究－英語と日本語に共通する「例外」にフォーカス！

学習院大学
今野弘章先生
- 言語の例外に注目すると
- 文法的におかしいなら、なくても良い？
- 異なる言語の共通点と相違点
光の波長よりも小さい、タンパク質の動きを観測するには？

学習院大学
西坂崇之先生
- タンパク質は精巧な装置
- タンパク質の動きを観測できる蛍光顕微鏡
- 物理学の知識を活用して生物を研究する
飛び出した目は見掛け倒し？　ユニークなシュモクバエの生態

学習院大学
安達卓先生
- 目の幅で争うシュモクバエ
- 眼幅が大きいオスは強い？
- 環境で変わる「正直さ」
みんなの健康のためなら何をしてもいいの？　公衆衛生倫理と政策

学習院大学
玉手慎太郎先生
- 健康と人権のバランス
- 政策が国民を苦しめる？
- 実際に何ができるようになるのかを考えよう
「ヤフー」の語源は有名な文学？　意外と身近なアイルランド

学習院大学
アンドルーフィッツサイモンズ先生
- 「ヤフー」の語源は？
- アイルランドと日本との違い
- 外国を知り、日本を知る
地球温暖化対策を経済学で考える「カーボンプライシング」

学習院大学
石川城太先生
- 排出される炭素に価格をつける
- 「カーボンリーケージ」が起こる場合も
- 炭素排出の責任を誰が負うのか
素因数分解の仕方は何通り？　数学上の大問題を解くカギとは

学習院大学
中野伸先生
- 「素因数分解の一意性」とは？
- 素因数分解が二通りになる世界
- 数学史に残る証明を夢見て
わたしたちの暮らしを助け、地球環境を守る「触媒」の進化

学習院大学
秋山隆彦先生
- ノーベル化学賞を受賞した不斉合成の研究
- 金属由来から有機化合物由来のエコな触媒へ
- 人と地球に優しい「秋山・寺田触媒」
パリに受け継がれた創作の伝統とは？

学習院大学
大野麻奈子先生
- パリの伝統とは？
- ベケットによる自己翻訳
- 戯曲なのに小説みたい？
自己決定権を尊重しつつ、個人の財産を守る制度づくり

学習院大学
山下純司先生
- 財産を守る後見人
- 人間の「幸せ」とは
- 利益とニーズのバランス
経営学の力で「食品ロス」を減らし、持続可能な社会を築こう！

学習院大学
河合亜矢子先生
- 大量の食品ロス
- 協働と競争のバランス
- 合意形成を促すデジタル社会実験
X線で見える影は？　科学技術が進化させる彫刻史研究

学習院大学
皿井舞先生
- 日本の宗教彫刻
- 彫刻の内と外
- 見えないものを可視化する
「そこにあるもの」を生かしたまちづくり

学習院大学
鈴木亘先生
- 西成特区構想
- 対話を重ねて合意形成
- 経済が循環するまちに

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