大学で学べる学問・研究

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48件

緻密に読めば受け取れる、作家自身やその時代のありよう

玉川大学
渡邉正彦先生
- にきびから読み取れるもの
- 作者が考えた「現実」とは
- 文学が持つ可能性
AIの時代に考える、人が人であるためのものづくり

玉川大学
中島千絵先生
- AIによって変わるクリエイティブの世界
- 地球から離れた衛星のように
- 人が自ら作品を作ることの意味
幼児教育・保育のあり方を、保育者が受けてきた教育から考える

玉川大学
田甫綾野先生
- 昔と今では歌や絵本も異なる
- 時間を要する教育改革
- 振り返り考え、実践する
「分子のはさみ」で品種改良の技術が飛躍！　広がる作物の可能性

玉川大学
奥崎文子先生
- 品種改良革命
- ゲノム編集による作物の改良例
- ゲノム編集で広がる品種改良の可能性
現実感と非現実感を融合するCGで魅力的に制作しよう！

玉川大学
赤山仁先生
- 現実感と非現実感を融合した世界を創造できる！
- 目を惹くCGアニメーションを作るには？
- 仮想空間で広がるCGアニメーションの可能性
小さな一歩を踏み出すきっかけを作る、アドベンチャー教育とは？

玉川大学
工藤亘先生
- 成功の不確かなことに、あえてチャレンジ
- ファシリテーターとしての教育者
- その気になれば見つかるアドベンチャー
金型産業は、極秘情報を得られる産業だった！？

玉川大学
田中美和先生
- どこにでも使われている「金型」
- メーカーの開発情報が入手できる
- 企業にヒアリングして経営の秘訣を知る
イヤイヤ期の子どもに、大人はどう接すればいいの？

玉川大学
大豆生田啓友先生
- 2歳頃から始まるイヤイヤ期
- イヤイヤ期の子どもならではの事情
- 子どもには自分自身で学び成長する力がある
炭素循環で考える生態系と地球の未来

玉川大学
友常満利先生
- 生態系生態学のマクロな視点
- 炭素循環で考える生態系の仕組み
- 地球温暖化対策の鍵「バイオチャー」
赤ちゃんの脳と睡眠との密接な関係

玉川大学
佐治量哉先生
- 赤ちゃんの脳の発達に深くかかわる睡眠
- コロナ禍で乳幼児の夜更かしが進んでいる
- 既存のネットワークを壊して、高速道路を作り上げる
現実の世界では、「1＋1＝2」になるとは限らない？

玉川大学
成川康男先生
- 算数で習う「1＋1＝2」
- 1＋1が2にならない現象
- 人間の複雑さを許容して考えていく
多種多様なアイデアに満ちた、ユーザインタフェースの未来形

玉川大学
塩澤秀和先生
- 新技術による多彩なインタフェース
- 身ぶり手ぶりや声、視線、表情でも操作
- あらゆるものがインタフェースに
見やすく、わかりやすく、使いやすい、安全安心デザインに必要なこと

玉川大学
三林洋介先生
- 人間は情報の8割を視覚から得ている
- 医薬品包装デザインに求められること
- 人間の特性を理解してデザインに組み込む
1億語のデータベースから日本語を探ろう！

玉川大学
冨士池優美先生
- 定量的に言葉の使い方を調べる
- 発見に満ちている日本語コーパス
- 日本語史から見えてくるもの
ITでビジネスのイノベーションを起こす

玉川大学
小酒井正和先生
- 農業のデジタル化とは
- ベテラン就農者のノウハウも蓄積
- 何をITと掛け合わせるか
まだまだ謎だらけの「疲労」の正体とメカニズム

玉川大学
原百合恵先生
- 「疲労」の正体は一つではない
- クエン酸は本当に疲れに効くのか
- 疲労は研究しがいのあるテーマ
「目で見る」ことで初めて「聴こえる」、音楽の本来の姿

玉川大学
野本由紀夫先生
- 「耳で聴く」だけではわからない音楽の価値
- 8割以上の情報は目で感知されている
- 鑑賞から表現へ、表現から鑑賞へ
日常に潜む「思い込み」を言語の側面から浮彫りにする応用言語学

玉川大学
小田眞幸先生
- 応用言語学の研究対象は社会全体
- 問いを立て検証を繰り返す
- 必要なのは正誤よりも良いコミュニケーション
生態心理学の視点から、一人芝居の意味を考える

玉川大学
佐藤由紀先生
- 私たちは環境の中にいる
- たった一人から世界が立ち現れる
- アフォーダンスから考える芸術の意味
演劇は書斎で作られているのではない、現場で作られているのだ！

玉川大学
新沼智之先生
- 150年前まで劇場に電気による照明はなかった
- シェイクスピアの戯曲を例に
- 現場の事情と歴史に照らして作品を理解する

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