資料検索大学・短大の資料種類から請求
大学・短大以外の資料から請求
大学検索大学で学べる内容や特徴を調べる
オープンキャンパスなどを調べる
資料検索志望校・出願校を調べる
大学で学びたい学問発見
関心ワード「コミュニケーション」に関連する学問・研究
347件
学問系統・学問分野
学問分野解説 文学・人文系統
語学・言語学系統
教育系統
美術・デザイン・芸術系統
音楽系統
法律・政治系統
経済・経営・商学系統
社会学系統
国際関係学系統
情報・メディア系統
理学系統
工学系統
農・獣医・畜産系統
医学系統
歯学系統
薬学系統
看護・医療技術系統
保健・福祉系統
家政・生活系統
スポーツ・健康系統
学問系統・学問分野
設置区分
所在地で探す
関連するSDGs
![未選択：[SDGsアイコン目標1：貧困をなくそう]](/shingaku/requestren/img/data/SDGs-1.png)
![選択：[SDGsアイコン目標1：貧困をなくそう]](/shingaku/requestren/img/data/SDGs-1-active.png)
![未選択：[SDGsアイコン目標1：飢餓をゼロに]](/shingaku/requestren/img/data/SDGs-2.png)
![選択：[SDGsアイコン目標1：飢餓をゼロに]](/shingaku/requestren/img/data/SDGs-2-active.png)
![未選択：[SDGsアイコン目標1：すべての人に健康と福祉を]](/shingaku/requestren/img/data/SDGs-3.png)
![選択：[SDGsアイコン目標1：すべての人に健康と福祉を]](/shingaku/requestren/img/data/SDGs-3-active.png)
![未選択：[SDGsアイコン目標1：質の高い教育をみんなに]](/shingaku/requestren/img/data/SDGs-4.png)
![選択：[SDGsアイコン目標1：質の高い教育をみんなに]](/shingaku/requestren/img/data/SDGs-4-active.png)
![未選択：[SDGsアイコン目標1：ジェンダー平等を実現しよう]](/shingaku/requestren/img/data/SDGs-5.png)
![選択：[SDGsアイコン目標1：ジェンダー平等を実現しよう]](/shingaku/requestren/img/data/SDGs-5-active.png)
![未選択：[SDGsアイコン目標1：安全な水とトイレを世界中に]](/shingaku/requestren/img/data/SDGs-6.png)
![選択：[SDGsアイコン目標1：安全な水とトイレを世界中に]](/shingaku/requestren/img/data/SDGs-6-active.png)
![未選択：[SDGsアイコン目標1：エネルギーをみんなに そしてクリーンに]](/shingaku/requestren/img/data/SDGs-7.png)
![選択：[SDGsアイコン目標1：エネルギーをみんなに そしてクリーンに]](/shingaku/requestren/img/data/SDGs-7-active.png)
![未選択：[SDGsアイコン目標1：働きがいも経済成長も]](/shingaku/requestren/img/data/SDGs-8.png)
![選択：[SDGsアイコン目標1：働きがいも経済成長も]](/shingaku/requestren/img/data/SDGs-8-active.png)
![未選択：[SDGsアイコン目標1：産業と技術革新の基盤をつくろう]](/shingaku/requestren/img/data/SDGs-9.png)
![選択：[SDGsアイコン目標1：産業と技術革新の基盤をつくろう]](/shingaku/requestren/img/data/SDGs-9-active.png)
![未選択：[SDGsアイコン目標1：人や国の不平等をなくそう]](/shingaku/requestren/img/data/SDGs-10.png)
![選択：[SDGsアイコン目標1：人や国の不平等をなくそう]](/shingaku/requestren/img/data/SDGs-10-active.png)
![未選択：[SDGsアイコン目標1：住み続けられるまちづくりを]](/shingaku/requestren/img/data/SDGs-11.png)
![選択：[SDGsアイコン目標1：住み続けられるまちづくりを]](/shingaku/requestren/img/data/SDGs-11-active.png)
![未選択：[SDGsアイコン目標1：つくる責任 つかう責任]](/shingaku/requestren/img/data/SDGs-12.png)
![選択：[SDGsアイコン目標1：つくる責任 つかう責任]](/shingaku/requestren/img/data/SDGs-12-active.png)
![未選択：[SDGsアイコン目標1：気候変動に具体的な対策を]](/shingaku/requestren/img/data/SDGs-13.png)
![選択：[SDGsアイコン目標1：気候変動に具体的な対策を]](/shingaku/requestren/img/data/SDGs-13-active.png)
![未選択：[SDGsアイコン目標1：海の豊かさを守ろう]](/shingaku/requestren/img/data/SDGs-14.png)
![選択：[SDGsアイコン目標1：海の豊かさを守ろう]](/shingaku/requestren/img/data/SDGs-14-active.png)
![未選択：[SDGsアイコン目標1：陸の豊かさも守ろう]](/shingaku/requestren/img/data/SDGs-15.png)
![選択：[SDGsアイコン目標1：陸の豊かさも守ろう]](/shingaku/requestren/img/data/SDGs-15-active.png)
![未選択：[SDGsアイコン目標1：平和と公正をすべての人に]](/shingaku/requestren/img/data/SDGs-16.png)
![選択：[SDGsアイコン目標1：平和と公正をすべての人に]](/shingaku/requestren/img/data/SDGs-16-active.png)
![未選択：[SDGsアイコン目標1：パートナーシップで目標を達成しよう]](/shingaku/requestren/img/data/SDGs-17.png)
![選択：[SDGsアイコン目標1：パートナーシップで目標を達成しよう]](/shingaku/requestren/img/data/SDGs-17-active.png)
文学・人文系統
語学・言語学系統
教育系統
美術・デザイン・芸術系統
音楽系統
法律・政治系統
経済・経営・商学系統
社会学系統
国際関係学系統
情報・メディア系統
理学系統
工学系統
農・獣医・畜産系統
医学系統
歯学系統
薬学系統
看護・医療技術系統
保健・福祉系統
家政・生活系統
スポーツ・健康系統
ソーシャルメディアでの政治コミュニケーションを考える
関心ワード：コミュニケーション
一橋大学
ジョナサン ルイス 先生- ソーシャルメディアと政治
- ウクライナ人の意識の変化
- 量的・質的研究を通して
成長をつづける看護師が持つ力、それを引き出す看護教育学
関心ワード：コミュニケーション
神奈川県立保健福祉大学
宮芝 智子 先生- ずっと成長できるプロフェッショナル
- 仕事を辞める人・辞めない人の違いは？
- 客観的に振り返ると見えてくる患者の気持ち
音のインタフェースでコンピュータとの自然な会話をめざす
関心ワード：コミュニケーション
会津大学
ヴィジェガス オロズゴ ジュリアン アルベルト 先生- 音を使ったインタフェース
- 聞こえ方からのアプローチ
- AIやロボットと自然に会話する未来
人は手を動かして記憶する
関心ワード：コミュニケーション
筑波技術大学
伊藤 和之 先生- 中途視覚障害と点字触読の困難さ
- 文字を書くことで記憶を助ける
- 学際連携が支援の鍵
子どもの言語とコミュニケーションを支援する言語聴覚士
関心ワード：コミュニケーション
帝京平成大学
重森 知奈 先生- 言葉の発達
- コミュニケーションが困難なケース
- 改善がゴールではない
デジタル技術で教育を魅力的にデザイン
関心ワード：コミュニケーション
熊本大学
合田 美子 先生- 協調学習への支援
- 自己学習をチャットボットで
- 会話を演出する
自分らしさを表現するためのプレゼンテーションスキル
関心ワード：コミュニケーション
東京工芸大学
大島 武 先生- プレゼンテーションとは
- 想像力の必要性
- プレゼンテーション学への発展
微生物の「村」生成を阻め！ コミュニケーションシグナルの解明
関心ワード：コミュニケーション
山口大学
阿座上 弘行 先生- 微生物のコミュニティ「バイオフィルム」
- 微生物はシグナルでコミュニケーション
- バイオフィルムを抑制する食品成分
テクノロジーの導入により、ますます進化する看護教育
関心ワード：コミュニケーション
福岡大学
大田 博 先生- 看護教育とテクノロジー
- 患者さんの視点に「立つ」
- 看護学の未来
不特定多数の人に届く映像作品を作るには？
関心ワード：コミュニケーション
駿河台大学
間島 貞幸 先生- 身の周りに動画があふれる時代
- 幅広い人に届ける作品づくりに必要なこと
- 映像に対するリテラシーを上げる
0歳から育まれることばの世界～言語聴覚士の関わり～
関心ワード：コミュニケーション
熊本保健科学大学
松尾 朗 先生- 「0歳児（赤ちゃん）」のことばとは？
- ことば（コミュニケーション）を育むためには？
- ことば（コミュニケーション）の支援と言語聴覚士
ケアの質向上をめざすー多職種協働のチームビルディングー
関心ワード：コミュニケーション
名寄市立大学
今野 聖士 先生- チーム医療から多職種協働へ
- チームとして、どう支援するかを学ぶ
- 専門性プラス連携・協働する力
「多義語」を制する者は日本語を制す！
関心ワード：コミュニケーション
四天王寺大学
麻生 迪子 先生- 学習が難しい「多義語」の世界
- どうやって「多義語」は習得されるのか
- 多岐にわたる日本語教育学の守備範囲
小学生は英語をどう学ぶ？ これからの小学校英語教育
関心ワード：コミュニケーション
四天王寺大学
小柴 和香 先生- キーとなる「良質のインプット」
- 児童の「聞きたい！」「わかった！」を増やす
- 英語ユーザーを育てよう！
“可能性をあきらめない”を支える作業療法
関心ワード：コミュニケーション
東北福祉大学
紀國谷 恵子 先生- 意思伝達にICTを活用
- β波（脳波）でコミュ二ケーションを
- 他者とのコミュニケーションが可能に
見えないものを測定する： データサイエンスから見た心理学
関心ワード：コミュニケーション
創価大学
服部 南見 先生- 「頭がいい」ってどんな人？
- 「売れている」のはなぜ？
- 「世界市民」とは？
森を森のままに 観光で森林に関わる仲間を増やす
関心ワード：コミュニケーション
和歌山大学
大浦 由美 先生- 人と森林をつなぐキーワードは「観光」
- 森を森のまま次の世代につないでいくために
- 豊かな森を育む社会経済システムを探究
XR空間と現実を繋ぐ 大型ディスプレイの「窓」
関心ワード：コミュニケーション
久留米工業大学
工藤 達郎 先生- ヘッドマウントディスプレイは重すぎる
- 大型ディスプレイでの仮想空間へのアクセス
- 現実と仮想現実を滑らかに行き来する
お金というメディアが、なぜ環境問題につながるのか？
関心ワード：コミュニケーション
龍谷大学
清家 竜介 先生- 人と人のあいだを媒介するお金
- 持続可能性を失わせる欲望のメディア
- お金との付き合い方に倫理的なストッパーを
人と協調するロボットの開発をめざして－VRの実験プラットフォーム
関心ワード：コミュニケーション
玉川大学
水地 良明 先生- ロボットが人と関わるときの難しさ
- 仮想空間で効率的に実験
- 人に物事を伝える能力も必要