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大学で学びたい学問発見
関心ワード「人材育成」に関連する学問・研究
22件
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道の駅を黒字経営の人気スポットにするには？
関心ワード：人材育成
名桜大学
大城 美樹雄 先生- 全国の道の駅の3割は赤字経営
- 道の駅「許田」の成功
- 経営学から分析する運営のポイント
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「上に行きたい！」が社会を元気にする
関心ワード：人材育成
龍谷大学
川元 康一 先生- 地位や学歴の満足度が経済成長を起こす
- 教育や人材育成は「人的資本の蓄積」
- 勉強を頑張れば、理論的にどうなる？
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バイオ医薬品を患者の元へ！ 製造・品質を支えるバイオ人材
関心ワード：人材育成
山陽小野田市立山口東京理科大学
牧元 隆 先生- バイオ医薬品とは何か？ その特徴と価値
- バイオ医薬品の品質制御の重要性
- 求む！ バイオ人材
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空の安全は地上でつくる！ 最新パイロット訓練の舞台裏
関心ワード：人材育成
東海大学
高橋 誠 先生- 飛ぶ前の準備が命を守る
- 地上で操縦経験を積む
- 技術だけでなく人間力も重要
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日本の未来を救う？ 幸福感あふれる出産を支える助産師
関心ワード：人材育成
愛媛県立医療技術大学
今村 朋子 先生- WHOも推奨するポジティブ出産
- 幸せな出産をサポートする
- 助産師を育てる教育と教材開発
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誰もが幸せでいられる高齢者ケアのあり方を探る！
関心ワード：人材育成
富山県立大学
伊藤 裕佳 先生- 超高齢社会と老年看護学
- 高齢者はどんなときに幸せを感じる？
- スタッフが幸せに働くためには？
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新人訪問看護師を支えるには？ 地域課題に応じた研修作り
関心ワード：人材育成
岩手県立大学
工藤 朋子 先生- 新人訪問看護師の育成
- 訪問看護ならではの課題
- 行政との連携も課題に
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「見て学べ」はもう古い 「スキルテック」で技能を身につけろ！
関心ワード：人材育成
職業能力開発総合大学校
菊池 拓男 先生- 技能者を育成するには？
- 技能を科学する
- 技能者の技を競う技能五輪
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これからの農業に大切なのは、技術と知識＋豊かな経営力
関心ワード：人材育成
東北農林専門職大学
小沢 亙 先生- 農業は就業したら即「経営者」
- 世代のギャップによって孤独感を抱くことも
- 経営力や心理面のサポートも必要
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地域の健康を守る専門家！ 「行政保健師」のキャリアを育てる
関心ワード：人材育成
富山県立大学
朝倉 理映 先生- 地域住民の健康のために奮闘する行政保健師
- 「人材育成」という明確な目的
- 適切なジョブローテーションのシステム作り
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産業DXから見えてくる課題は、技術面だけではない
関心ワード：人材育成
宮崎公立大学
日髙 義浩 先生- 進まないDX
- 人材をとりまく課題
- メタバースで解決を探る
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スポーツにおける日本最大のパラダイムシフト、部活動改革
関心ワード：人材育成
北海道教育大学
山本 理人 先生- どの視点からスポーツの学習環境を見つめるか
- 大号令のもと進む、部活動改革
- 成功への鍵は財源と人材
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子どもを伸ばす理科教育で世界へ羽ばたく人材を育てる
関心ワード：人材育成
酪農学園大学
金本 吉泰 先生- 探究型理科教育の必要性
- 生命観を育むための実習授業
- コンピテンス基盤型教育を全国に広める
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持続可能な障害者雇用に求められるもの
関心ワード：人材育成
筑波技術大学
堀江 則之 先生- 広がる障害者雇用
- 人的資本としての障害者雇用
- 障害者のスキル向上も
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日系企業の人的資源管理－海外という舞台では
関心ワード：人材育成
公立鳥取環境大学
兪 成華 先生- 日本型経営は海外でも通用するか
- すぐに転職？ マレーシアの労働市場
- 外国人材の受け入れ方
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人事管理が日本を守る！？ 企業と従業員のWin-Winな関係
関心ワード：人材育成
南山大学
余合 淳 先生- 企業と雇用を守る人事管理
- 根強く残る固定観念
- 日本を守る人事制度
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子どもも教員も幸せな「インクルーシブ教育」を実現するには？
関心ワード：人材育成
筑波大学
米田 宏樹 先生- インクルーシブ教育と人材育成
- 研修を充実させる
- 適切な評価や配慮も必要
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社会で活躍する人を育てるには？ 教育カリキュラムの裏側をつくる
関心ワード：人材育成
新潟大学
澤邉 潤 先生- 教育カリキュラムの裏側をデザインする
- 高校生と大学生が交流
- 効果的な教育システムを作るには
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「キャリアパス」は福祉人材育成の羅針盤
関心ワード：人材育成
高崎健康福祉大学
永田 理香 先生- 「キャリアパス」が求められてきた
- 具体的な行動目標
- 学問としてスタートした福祉人材育成
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なぜスポーツは社会にとって必要不可欠なものなのか？
関心ワード：人材育成
追手門学院大学
上田 滋夢 先生- スポーツから学ぶ
- スポーツはいつだって「奇跡」を起こしている
- 「学び、伝え、育てる」サイクルを