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大学で学びたい学問発見
関心ワード「子ども」に関連する学問・研究
394件
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子どもの「小さな悪」を受け止める
関心ワード：子ども
兵庫教育大学
石野 秀明 先生- 乳幼児期の「悪さ」には段階がある
- 親との最初の葛藤、そして友だちとの出会い
- 小さな悪を受け止めることの大切さ
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観察やオノマトペの研究で、幼児教育のプロを育てる
関心ワード：子ども
椙山女学園大学
石橋 尚子 先生- 子ども本来の力を引き出す幼児教育
- 子どもを観察し、成長をサポートする
- オノマトペを通して子どもを理解する
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遊びや運動を通じて、できることを増やす「作業療法」
関心ワード：子ども
東京都立大学
伊藤 祐子 先生- 「作業療法」で生活の中の困難を解決する
- 遊びの動作が、リハビリテーションになる
- より効果的な療法の確立にはエビデンスが不可欠
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求められる「発達障がい領域の作業療法」の専門家
関心ワード：子ども
東京都立大学
伊藤 祐子 先生- 身体と精神の両面から生活機能を改善する
- 発達障がいの子どもの成長を支援する
- 作業療法士の活動の場は広がりつつある
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スポーツ、勉強、キレイのヒントは、東洋医学にあり
関心ワード：子ども
明治国際医療大学
伊藤 和憲 先生- その結果は、起こるべくして、起こった？
- カラダの「サイン」をスポーツや勉強に生かす
- 「土台づくり」は子どものうちから
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子どもたち自身の学びを作り出す、保育のあるべき姿とは？
関心ワード：子ども
東京家政大学
戸田 雅美 先生- 「保育」は広い意味での「教育」
- 細かな狙いを丁寧に作り続けていく
- 大変だけど、それが保育の面白さ
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子どもたちの柔らかな感性を育む、図画工作の指導のために
関心ワード：子ども
秋田大学
長瀬 達也 先生- 図画工作に苦手意識を持つ教師は少なくない
- 顔の表現が絶対にうまくなる秘策
- 子どもの個性を評価する寛容さを持つ
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知っている話をもう一度見直してみよう～児童文学のリテラシー～
関心ワード：子ども
神戸大学
目黒 強 先生- 本当は難しい児童文学の世界
- 『桃太郎』のあらすじは？
- ビジュアルにも注目
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すべての人が楽しめる本を～ユニバーサルデザイン絵本～
関心ワード：子ども
静岡文化芸術大学
林 左和子 先生- 障がいのある子もない子も楽しめる絵本
- 知的障がいのある人には「やさしく読める」本を
- 積極的な啓発活動が普及の課題
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本と人、人と人が出会う場所――公共図書館の役割を考える
関心ワード：子ども
静岡文化芸術大学
林 左和子 先生- 本は希望の光、生きる上で欠かせないもの
- すべての人が平等に図書や資料を利用可能に
- まちづくりの拠点――広がる公共図書館の役割
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なぜ「教室」の形が変わってきたのだろう？
関心ワード：子ども
明治学院大学
坂口 緑 先生- 産業革命時に発明された「教室」
- 途上国の教育に貢献する出張授業
- 教育ニーズの変化とともに変わる教室の形
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「心」は人間だけのもの？ 「心」はどこにあるの？
関心ワード：子ども
皇學館大学
芳賀 康朗 先生- 動物に心はあるのだろうか？
- 赤ちゃんも心で訴えかけている？
- あなたと私の間に、心がある
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脳科学でこころを再生～人間性とストレスと教育の関係～
関心ワード：子ども
鳥取大学
一坂 吏志 先生- 人間の脳は人間性に関わる前頭前野が大きい
- 過度のストレスは人間性やモラルを低下させる
- 養育環境とストレス耐性
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担任の先生の、大切な仕事ってなんだろう？
関心ワード：子ども
京都橘大学
池田 修 先生- 授業は先生の仕事の何％？
- 指導の中心は「恐怖」から「興味」へ
- 教材は教科書だけではない
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音楽には子どもの心を育む力がある
関心ワード：子ども
高崎健康福祉大学
岡本 拡子 先生- 保育環境の中の音楽
- 実は大きな「手遊び歌」の力
- 保育者もアーティストに
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児童福祉・児童養護に携わるために必要な3つの力
関心ワード：子ども
大阪公立大学
伊藤 嘉余子 先生- 理想と現実のギャップ
- 子どもたちと向き合うために必要な力
- 子どもたちが施設を出て自立するために
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子どもの主体性を尊重した保育のすすめ
関心ワード：子ども
秋田大学
山名 裕子 先生- 子どもは日常から多くを学んでいる
- 大人の概念に当てはめないことが大切
- 幼児期にふさわしい「学び」とは？
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フィンガーペインティングとは？ 指絵具の感触で童心に戻ってみよう
関心ワード：子ども
愛知教育大学
林 牧子 先生- 子どもの心に響く言葉がけとは？
- 子どもの感覚になれるフィンガーペインティング
- イメージワークで保育・教育者の心を豊かに
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あなたはどの恋愛タイプ？ 子どもの頃につくられる人間関係のベース
関心ワード：子ども
愛知教育大学
林 牧子 先生- 恋愛のタイプは、どうやってつくられる？
- 3タイプのアタッチメントとは
- アタッチメントはつくり直せる！
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運動音痴、動作の癖は、幼児期の運動体験で決まる！？
関心ワード：子ども
至学館大学
内田 智子 先生- 幼児期の運動や、体を動かした体験が重要
- 声かけや援助活動で子どもの運動能力は変わる
- 保育士や教師は、運動に関する知識も必要