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大学で学びたい学問発見
関心ワード「子ども」に関連する学問・研究
382件
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教育は子どもたちや若者が「社会をつくりながら」学ぶ時代へ
関心ワード：子ども
札幌学院大学
井上 大樹 先生- 「社会をつくる」自立を育む視点
- 求められる地域をかえる教育活動
- 教育は子どもたちと未来をつくる時代へ
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バイオメカニクスが人体の未来を開く
関心ワード：子ども
宮崎大学
山子 剛 先生- 骨や筋肉にかかる力を研究
- 子どもからお年寄りまで楽しめるリハビリ
- 身体の動かし方を分析しトレーニングに生かす
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「子どものケア」だけではない、小児救急の現場とは
関心ワード：子ども
四天王寺大学
藤澤 盛樹 先生- 待合室から始まる小児救急の看護ケア
- 病院から地域へ、広がる看護のフィールド
- 「子ども」をあらためて理解する
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子どもが主体として生きるために、保育で必要なこととは
関心ワード：子ども
福山市立大学
池田 明子 先生- 人生を力強く、そして幸せに生きる人へ
- 子どもと共に保育を創ることを愉しむ
- 大切なのは「見守る、待つ、聴く」という姿勢
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子どもの言語とコミュニケーションを支援する言語聴覚士
関心ワード：子ども
帝京平成大学
重森 知奈 先生- 言葉の発達
- コミュニケーションが困難なケース
- 改善がゴールではない
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保育学で心の発達や行動を分析し、子どもたちを幸せに
関心ワード：子ども
四天王寺大学
門谷 真希 先生- 子どもを幸せにする保育学
- 子どもの遊びを調査して心の発達を分析
- 保育者の課題解決を支援
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0歳から育まれることばの世界～言語聴覚士の関わり～
関心ワード：子ども
熊本保健科学大学
松尾 朗 先生- 「0歳児（赤ちゃん）」のことばとは？
- ことば（コミュニケーション）を育むためには？
- ことば（コミュニケーション）の支援と言語聴覚士
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子どもを対象とした作業療法が、人生の生きやすさにつながる
関心ワード：子ども
関西医療大学
大歳 太郎 先生- ニーズが高まる幼児の作業療法
- 自信や生きる力になる
- 本人と日本の課題解決に
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不登校の子どもとその保護者を支援する方法
関心ワード：子ども
宇部フロンティア大学
大石 英史 先生- 不登校児童生徒の支援
- 保護者への問いかけ
- 展開の広がりを記録する
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子どもたちみんなが「できる・わかる」方法が、きっとある
関心ワード：子ども
帝京平成大学
鶴田 敦司 先生- 「学校の先生になる」だけじゃない教育学
- 求められる「多様な子どもたちへの支援」
- 障害のある人とない人との垣根はない
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子どものために楽しく保育を学ぶ
関心ワード：子ども
東北福祉大学
青木 一則 先生- 美術への苦手意識
- 美術教育プログラムと評価方法
- 教育現場のニーズに応える
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子ども＆子育て家庭の明るい未来、「こどもまんなか社会」へ！
関心ワード：子ども
神奈川県立保健福祉大学
新保 幸男 先生- 子どもの意見には社会を変える力がある
- 妊産婦や子育て家庭へのサポート
- データサイエンスを活用
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体育授業における「遊び」のすゝめ
関心ワード：子ども
美作大学
木谷 晋平 先生- 体育における「遊び」
- 運動やスポーツを深く学ぶクラスワーク型学習
- 伝承遊びをスポーツに「スポーツろくむし」
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子どもの「しんどさ」に寄り添う伴走支援
関心ワード：子ども
龍谷大学
砂脇 恵 先生- ヤングケアラーの「しんどさ」はみえにくい
- アウトリーチと伴走支援
- 子どもたちのエンパワメント
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知的障害のある子どもに対する性教育の現状とは？
関心ワード：子ども
立正大学
児嶋 芳郎 先生- 知的障害のある子どもへの性教育
- 基礎研究の役割
- 他者を尊重すること
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思春期の親子関係を良好にするには？
関心ワード：子ども
皇學館大学
渡邉 賢二 先生- 思春期の親子関係
- 保護者に求められる変化
- 保護者支援の重要性
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病児とその家族に寄り添う「小児看護」
関心ワード：子ども
弘前大学
扇野 綾子 先生- 子どもの看護は、病児とその家族が対象
- 状況を受け入れることがストレスを緩和する
- 気持ちに寄り添う看護
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もっと楽しくなる！ 子ども中心の音楽の授業のあり方を考える
関心ワード：子ども
畿央大学
渡邊 真一郎 先生- 音楽科教育に求められるもの
- ほかの媒体を取り入れる
- 子ども中心の授業を
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病院・介護施設から保育園まで！ 活躍の場が広がる言語聴覚士
関心ワード：子ども
福岡国際医療福祉大学
爲数 哲司 先生- 「話す・聞く・食べる」のリハビリを行う国家資格
- コミュニケーションの橋渡し
- 認知症予防にもつながる補聴器のトレーニング
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小学校の進学時に生まれるギャップ 解決のカギは大人たち
関心ワード：子ども
関西国際大学
椋田 善之 先生- 小学校に進学する際に大事な「幼小接続」
- 子どもたちが小学校に期待すること
- ギャップはなぜ生まれる？