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大学で学びたい学問発見
関心ワード「教師・先生・教員」に関連する学問・研究
145件
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センス？ 知識？ 輝く子どもを育む「良い先生」の研究
関心ワード：教師・先生・教員
玉川大学
久保 賢太郎 先生- 「良い先生」とは
- 子どもへのアプローチ
- より良い学習環境をつくる
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コンピュータシステムを駆使して人間の知識獲得をサポート！
関心ワード：教師・先生・教員
信州大学
香山 瑞恵 先生- 「楽しい」授業は成績も上がる
- 「うまくなる」とは
- スマホを活用したフレイル予防
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センス・オブ・ワンダーと学びを応用する力を育てる理科教育研究
関心ワード：教師・先生・教員
四天王寺大学
井村 有里 先生- 授業の内容を日常とつなげる
- 教科を横断する学び
- 現場の教員を支えるために
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変わりゆく学校の、「先生」に寄り添う心理学
関心ワード：教師・先生・教員
信州大学
茅野 理恵 先生- 大きな変化の時代に必要な教育とは
- チームによる援助
- 自分を知ることが始まり
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時代と共に家庭科の学びもアップデート！ でも、変わらない学びも
関心ワード：教師・先生・教員
鳴門教育大学
速水 多佳子 先生- 変化する家族と住まいのあり方
- 住まいは生活の器
- 家庭科で学ぶものは
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学校で必要な学びとは何か
関心ワード：教師・先生・教員
愛知教育大学
竹川 慎哉 先生- 身体的には健康だが
- 何を学ぶのか？
- 海外の事例からの学びも
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才能をもつ子どもを伸ばす、学校教育の新しいあり方
関心ワード：教師・先生・教員
鳴門教育大学
早藤 幸隆 先生- 教師教育と才能教育
- 研究のアプローチ
- 教育現場をサポート
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学校教育でエビデンスベースの教育を推進する
関心ワード：教師・先生・教員
滋賀大学
久保 加織 先生- 学校教員の魅力
- 学校で「食」を教えること
- 「おいしい」を科学的に分析する
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器楽教育の歴史を通して知る、自ら現場を動かす教師の力
関心ワード：教師・先生・教員
京都教育大学
樫下 達也 先生- 器楽教育のはじまり
- 音楽教師たちのネットワーク
- 器楽教育の歴史から見えてくるもの
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作品づくりを豊かにし、コミュニケーション力も高まる美術鑑賞学
関心ワード：教師・先生・教員
岩手大学
和田 学 先生- 授業効果も高い学び
- 美術以外も対象に
- 鑑賞力は生きる力となる
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ソーシャルスキル教育で子どもの対人関係を支える
関心ワード：教師・先生・教員
弘前大学
新川 広樹 先生- 子どものソーシャルスキルの把握
- 客観的に測定することの意義
- 教師の創造力に期待して
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子どもの健康課題の多様化で、求められる養護教諭の力とは？
関心ワード：教師・先生・教員
大分県立看護科学大学
小野 治子 先生- 役割が増す「保健室の先生」
- 看護師資格を持つ養護教諭
- 養護教諭自身の手応え
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子どもに寄り添い授業をデザインする、国語科教育の魅力
関心ワード：教師・先生・教員
帝京平成大学
寺岡 聡志 先生- 「保幼小連携」と子どもの思い
- 子どもの思いを生かした授業の実践
- 子どもの思いに添って学びをデザインする
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フィクション？ コミュニケーション？ 自由な和歌の世界
関心ワード：教師・先生・教員
京都教育大学
小林 賢太 先生- なりきる、演じる
- 紙に思いを込めて
- 自由奔放な平安の表現
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効果的な英語の教授法と学習法
関心ワード：教師・先生・教員
群馬県立女子大学
神谷 信廣 先生- AI時代に英語学習は不要？
- 日本にいながら英語力を高めるために
- 鍵は的確な訂正フィードバック
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「算数嫌い」をなくす授業を考えてみると？
関心ワード：教師・先生・教員
日本福祉大学
板垣 賢二 先生- 数学は何の役に立つの？
- 算数嫌いの理由は？
- 求められる「楽しく体験する授業」
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「自分自身に胸をはり堂々と生きる」そんな力を育てる特別支援教育！
関心ワード：教師・先生・教員
椙山女学園大学
松村 齋 先生- 子どもが「今」待ち望む教育的支援を
- 目を輝かせる成功体験
- 職員や教員への支援も
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障害ってなんだろう？
関心ワード：教師・先生・教員
東北文教大学
杉中 拓央 先生- 障害かそうでないかの境界線は？
- その子の生きている世界を想像してみる
- 「～できない・～しづらい」だけでしょうか？
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教員は授業中にどこをみている？ テクノロジで視線を探る
関心ワード：教師・先生・教員
学習院大学
小原 豊 先生- テクノロジで教員のノウハウを可視化
- 若手教員と熟練教員の違いとは？
- 視線に込められた意図を探る
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障害のある子どもの、心と体の動きを探求する
関心ワード：教師・先生・教員
東京学芸大学
平田 正吾 先生- 障害のある子どもの内面を探る
- 障害特性を、体の動きから考える
- これからの障害児心理学