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大学で学びたい学問発見
関心ワード「数学」に関連する学問・研究
177件
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超難解な流体力学を数学的に解析、新たな定理の発見へ！
関心ワード：数学
大阪公立大学
阿部 健 先生- 理想流体の運動方程式 「オイラー方程式」
- 渦のつくる結び目
- 新たな定理の発見へ
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流体のコンピュータ・シミュレーションの正しさを示すには？
関心ワード：数学
金沢大学
野津 裕史 先生- ナビエ・ストークス方程式
- 数学的に保証する
- さまざまな事象の計算方法を考える
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現実の世界では、「1＋1＝2」になるとは限らない？
関心ワード：数学
玉川大学
成川 康男 先生- 算数で習う「1＋1＝2」
- 1＋1が2にならない現象
- 人間の複雑さを許容して考えていく
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個性あふれる数たちが織りなす世界
関心ワード：数学
弘前大学
立谷 洋平 先生- 無理数の発見
- たくさんあるのに見つからない！？
- いろいろな数の分類
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絡まった輪の形の紐がほどけるかほどけないかは数学で判定できる
関心ワード：数学
日本女子大学
林 忠一郎 先生- 絡まった輪っかの形の紐がほどけるかほどけないか
- 体の中の結び目
- ほどけるけれどもほどきにくい結び目の図
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デジタルデータのやり取りの裏で活躍する数学的理論って？
関心ワード：数学
群馬大学
齋藤 翔太 先生- コンピュータが使う言葉は、日本語じゃない
- デジタルデータを圧縮するとは？
- 応用が広がり続ける「情報理論」
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チームスポーツを見る・楽しむ・強くなるために数学と情報を生かす
関心ワード：数学
明治大学
中田 洋平 先生- ラグビーワールドカップ熱狂の背後にあるもの
- 新しい付加情報を生み出す試み
- 付加情報で注目されにくい選手やプレーにも光を
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「オーセンティック概念」が算数・数学教育のあり方を変える
関心ワード：数学
武蔵野大学
小野 健太郎 先生- 算数教育の研究
- オーセンティック概念
- コンテンツからコンピテンスへ
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高校で習う関数や微分が使われる「ディープラーニング」
関心ワード：数学
東京海洋大学
竹縄 知之 先生- 自ら学習するディープラーニング
- ニューラルネットワークで用いられている関数
- 微分を使って関数を改良する
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渋滞からネットオークションまで、社会問題の解決に数学で挑む
関心ワード：数学
電気通信大学
高橋 里司 先生- 社会システム工学とは
- ほかの学問の知見も取り入れた研究
- 大きな可能性を秘めた学問
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純粋数学と応用数学～数学は社会とどう関係しているのか～
関心ワード：数学
九州大学
ブレジナ ヤン 先生- 流体の動きを記述する偏微分方程式
- 自然現象と数学は違う
- 数学の発展が社会に役立つ
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見えない空気を可視化 衝撃波の分析で機体の改良点を探る
関心ワード：数学
湘南工科大学
稲毛 達朗 先生- 見えなくても存在する空気の流れ
- 衝撃波を可視化する意義
- プラモデルで空気を観測
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「研究すること」自体が数学研究の目的
関心ワード：数学
山口大学
南出 真 先生- 身近な「整数」から生まれる疑問
- 100年以上かけても解けない問題
- 「役に立つかどうか」は本質ではない
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スポーツ、乗換案内、SNS～点と線で考えるグラフ理論の奥深さ～
関心ワード：数学
熊本大学
千葉 周也 先生- スポーツスケジューリング
- 巡回セールスマン問題
- ビッグデータの処理にも
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次元を超えて図形の本質を知る、トポロジーの奥深い世界
関心ワード：数学
大阪大学
菊池 和徳 先生- 図形の本質に迫る学問
- 偉大なトポロジスト（位相幾何学者）たち
- 4次元のトポロジー
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同じ間違いをくり返さないための教育 算数や数学をどう教えるか
関心ワード：数学
共栄大学
島内 啓介 先生- 傾向別の振り返りが大切
- 速さの公式と感覚のズレ
- なぜ難しい問題を解くのか
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動物の模様は数式で表すことができる！ 生命現象を数学で説明する
関心ワード：数学
東京都立大学
倉田 和浩 先生- 数字以外も数式で表すことができる？
- 動物の模様を説明するチューリング・パターン
- 微分方程式で動物の模様を解析する
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最も低い音を出す太鼓の形は？ 数学で考える身近な問題
関心ワード：数学
東京都立大学
倉田 和浩 先生- 微分や積分の可能性
- 低い音を出す太鼓の条件とは
- 膜の貼り合わせ方で音は変わる
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未解決問題を解明したい！ それが数学研究のモチベーション
関心ワード：数学
和歌山大学
北山 秀隆 先生- フィボナッチ数列の性質
- 未解決の問題「ウォール予想」
- 何を問題にするかが数学者の個性
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直線から平面に、数の概念を大きく広げる「複素数」とは？
関心ワード：数学
筑波技術大学
田中 仁 先生- 方程式を解くにはどんな数の概念が必要か？
- 虚数があれば二次方程式はすべて解ける
- 複素数により、数の概念が直線から平面に