関心ワード「日本語教育」に関連する学問・研究

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日本語教育教材の多様性～アニメとナレーション～

関心ワード：日本語教育
専修大学
王伸子先生
- 「来週はテストです」「まじか、死ね」
- ボイスサンプルの活用
- 意欲的に学ぶために
「移動」が前提の社会で私たちのことばと文化をはぐくむために

関心ワード：日本語教育
東京都立大学
松田真希子先生
- 海外の「日系」移民から共生のヒントを探る
- 自分の多様性に気づく
- グローバル化に抗うために
言語で見る風景　あなたの身近にある日本語を観察しよう！

関心ワード：日本語教育
名古屋商科大学
磯野英治先生
- 「日本語」と「国語」の違い
- 看板などの言語景観に注目
- 多文化共生社会はニュートラルな視点から
外国語の習得が大変なのはなぜ？

関心ワード：日本語教育
創価大学
斉藤信浩先生
- 実は奥深い「から」
- 母語にないものは学ぶのもひと苦労
- 確実な学びのためには理解と準備が大切
「冷える」と「冷める」の違い？　日本語の「隠れた」ルールを考える

関心ワード：日本語教育
神戸女学院大学
建石始先生
- 日本語の「隠れた」ルール
- データベースを活用する
- 日本語を外国語として捉える
憲法だって、生きている？

関心ワード：日本語教育
東海大学
大江一平先生
- 生ける憲法
- アメリカ合衆国憲法の柔軟性
- 国の果たすべき憲法上の責任を考える
アニメやコードを駆使して日本語の教え方をアップデートする

関心ワード：日本語教育
拓殖大学
中村かおり先生
- アニメーションで教える助詞
- 漢字の線にコードをつける
- 多様な学習者に対応する
「多義語」を制する者は日本語を制す！

関心ワード：日本語教育
四天王寺大学
麻生迪子先生
- 学習が難しい「多義語」の世界
- どうやって「多義語」は習得されるのか
- 多岐にわたる日本語教育学の守備範囲
「こんにゃくは太らない」　アクロバティックな日本語の特徴

関心ワード：日本語教育
麗澤大学
大関浩美先生
- 誰が眠いのか
- 日本語はゆるくアクロバティック
- 言語の学び方が変わるかも？
世界の70％の国々で日本語が学ばれている

関心ワード：日本語教育
専修大学
八田直美先生
- 多様な学習者、多様な環境
- 各国の方針や学習者のニーズに合わせて
- 現地の教師のサポートも
「ば」「と」「たら」「なら」の違いは？　条件表現について考えよう

関心ワード：日本語教育
学習院大学
前田直子先生
- 条件表現とは何か
- 「ば」「と」「たら」「なら」の使い分け
- 日本語教育の現場で求められること
公立の小学校・中学校・高校に日本語教育のできる先生を

関心ワード：日本語教育
佛教大学
荻原廣先生
- 日本語がわからない子どもがたくさんいる
- なぜ語彙を多く持つ必要があるのか
- 国をあげて対策に乗り出す
「親しさ」の表し方は言語によって違う？　日本語教育の役割とは

関心ワード：日本語教育
東京海洋大学
生天目知美先生
- 日本語教育学の役割
- 「礼儀正しさ」と「親しさ」
- 多様化が進む社会で
日本語教育が人をつなぎ社会をつくる

関心ワード：日本語教育
東北大学
小河原義朗先生
- 外国人に必要な日本語はそれぞれ違う
- 外国人と一緒に社会をつくる
- 求められるコミュニケーション能力
時代の変化によってさらに高まる、日本語教育の重要性

関心ワード：日本語教育
帝京大学
日野純子先生
- 全人口の1.8パーセントが外国籍の人々
- 日本語を学ぶための環境の整備を
- これからの日本語教育に求められること
外国人とともに生きる「多様性の社会」について考えてみよう！

関心ワード：日本語教育
静岡県立大学
高畑幸先生
- 人口の2％が外国人！　より身近な存在に
- 日本語が苦手な子どもたちをサポート
- 外国人が多く暮らす地域では交流が課題
国際交流？　社会貢献？　日本語教育の知られざる役割とは？

関心ワード：日本語教育
フェリス女学院大学
田中里奈先生
- 海外の日本語学習者は急増している
- 葛藤を抱えながら日本語を学ぶ人々もいる
- 日本語教育が子どもたちを救う
「日本語でしゃべる」を科学すると、見えてくる「意外なこと」

関心ワード：日本語教育
武蔵野大学
村澤慶昭先生
- 日本語の音声を語学教育の発想でとらえる
- ドップラー効果と発声に共通点があった！？
- 音声も「音」という物理現象
外国人に日本語を教えるときに大切なこと

関心ワード：日本語教育
国際教養大学
阿部祐子先生
- 「日本語教育」と「国語教育」は同じではない
- 外国人には理解しにくい感情を含む表現
- 教わる人の状況やニーズに合わせた教授法を
文化の違いを理解して外国語をマスターする

関心ワード：日本語教育
国際教養大学
堀内仁先生
- スタンダーズの5Cを達成するために
- 文化的価値観の違いからの言語習得論

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