関心ワード「日本語」に関連する学問・研究

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108件

「多義語」を制する者は日本語を制す！

関心ワード：日本語
四天王寺大学
麻生迪子先生
- 学習が難しい「多義語」の世界
- どうやって「多義語」は習得されるのか
- 多岐にわたる日本語教育学の守備範囲
日本語教師の立場から考える留学生政策

関心ワード：日本語
大阪産業大学
春口淳一先生
- 外国語としての日本語
- 日本語学習者と日本留学
- 留学生政策から考えたい「国際学」
非ネイティブの日本語学習から日本語の特性を再発見する

関心ワード：日本語
玉川大学
船戸はるな先生
- 生活の中の言語研究
- 非ネイティブの日本語習得
- ネイティブらしい表現に近づく
翻訳作品をもっと楽しむには？　世界文学の視点を持つ

関心ワード：日本語
立正大学
今井亮一先生
- 翻訳を深掘りする
- 国境を越えて広まる文学
- 世界文学の重要性
さまざまな「比喩」表現を使うのはなぜか

関心ワード：日本語
京都大学
谷口一美先生
- 言葉を使う私たちの心の中で起きていること
- さまざまな比喩と捉え方
- 対話型AIと人間の言語認知はどう違うのか
「こんにゃくは太らない」　アクロバティックな日本語の特徴

関心ワード：日本語
麗澤大学
大関浩美先生
- 誰が眠いのか
- 日本語はゆるくアクロバティック
- 言語の学び方が変わるかも？
どの言語も省エネ指向で変化する

関心ワード：日本語
関西国際大学
伊藤創先生
- つづり通りに読まない
- 言葉の地位
- 敬語を理解する
植民地時代の台湾の日本語教育を探ってみると

関心ワード：日本語
天理大学
山本和行先生
- 台湾ではなぜ日本語が通じる？
- 植民地時代の日本語教育
- 日本の教育との関係
「ものがたり」は『古事記』から始まった？

関心ワード：日本語
東海大学
志水義夫先生
- 『古事記』と『日本書紀』は何が違うのか
- 『古事記』はワンパターン
- 現代の作品にも通じるが
「ことば」の仕組みがわかれば、言語の「なぜ」が見えてくる

関心ワード：日本語
九州国際大学
木戸康人先生
- 日本語と英語は、実は似てる！？
- 複合動詞から見る、言語獲得方法の違い
- 言語の「なぜ」について考える
AI通訳・翻訳アプリで、英会話をマスターする

関心ワード：日本語
金城学院大学
アシューロバ・ウミダホン先生
- 正確性が向上したAI通訳・翻訳アプリ
- 発音、表現力、語彙力を養える
- アウトプットが不可欠
現物が目の前になくても、なぜ人はそれについて話ができるのか

関心ワード：日本語
福岡大学
ライヒャルトアンドレ先生
- 世界は記号であふれている！
- 言葉ではなく概念で通じ合うとは？
- 翻訳しにくい言葉は文化や思想の象徴
「やさしい日本語」は外国人とのコミュニケーションツール

関心ワード：日本語
常磐大学
飯野令子先生
- 日本語未習得のまま来日する外国人
- やさしい日本語
- 日本語教師の取り組み
ロシアのリンゴは数により形が変わる？

関心ワード：日本語
上智大学
秋山真一先生
- 日本語との意外な共通点
- 数詞を使うと独特な変化が
- 言語の背景には文化がある
「ば」「と」「たら」「なら」の違いは？　条件表現について考えよう

関心ワード：日本語
学習院大学
前田直子先生
- 条件表現とは何か
- 「ば」「と」「たら」「なら」の使い分け
- 日本語教育の現場で求められること
「奪う」と「盗む」はどう違う？　ことばの「なぜ」を解明する研究

関心ワード：日本語
上智大学
高橋亮介先生
- ドイツ語のhabenで表現できるもの
- 譲渡可能か不可能か
- 「奪う」と「盗む」の使い分け
なぜ、韓国の人はすぐ「ご飯食べた？」と聞くの？

関心ワード：日本語
大阪女学院大学
金姫淑先生
- 「ご飯食べた？」という言葉の裏の意味
- 関西弁と韓国語の共通点は？
- その国への興味が言語を覚える力になる
公立の小学校・中学校・高校に日本語教育のできる先生を

関心ワード：日本語
佛教大学
荻原廣先生
- 日本語がわからない子どもがたくさんいる
- なぜ語彙を多く持つ必要があるのか
- 国をあげて対策に乗り出す
言葉から人間や文化が見える？

関心ワード：日本語
静岡県立大学
田村敏広先生
- 言葉に表れる人間の物事の捉え方
- 英文法に現れる人間の能力
- 言葉の背後にあるものを解明する言語学
「違い」を正しく理解すれば、中国語は難しくない

関心ワード：日本語
神田外語大学
青野英美先生
- 中国語と日本語は何が違うのか
- 「地」を見れば描写性連用修飾語がわかる
- 失われゆく中国語の多様性

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