関心ワード「理解」が学べる学問・研究

検索結果

22件

文章を理解するプロセスを、「おじいさんの服」から考える

関心ワード：理解
大正大学
井関龍太先生
- おじいさんはどんな服を着ていた？
- 文章の情報を私たちはどう処理しているのか
- 文章の理解は個人差があるから面白い
認知心理学で研究される読解のコツ「方略」

関心ワード：理解
東京学芸大学
犬塚美輪先生
- 読んで理解するための良い方法とは
- 文章を早く正確に理解するコツ
- フェイクニュースへの向き合い方
心理学で教員をサポート！　児童・生徒を深く理解するには

関心ワード：理解
秀明大学
関塚麻由先生
- 求められる児童生徒理解
- 他人から見える自分の性格は？
- 言葉の意味を考える
どの言語も省エネ指向で変化する

関心ワード：理解
関西国際大学
伊藤創先生
- つづり通りに読まない
- 言葉の地位
- 敬語を理解する
算数好きの子どもにしょう！　プログラミングや教具でわかる喜びを

関心ワード：理解
埼玉学園大学
杉野裕子先生
- 目で見て手で触って算数を理解する「教具」
- 言葉とイメージが結びつく教具
- プログラミングや教具で算数がわかる喜びを
早口の発話障害、クラタリングへの支援と理解

関心ワード：理解
筑波大学
宮本昌子先生
- 吃音とクラタリング
- 話し方の特徴とは
- 聞く側の理解
年金問題をより深く理解してもらうための教育手法とは？

関心ワード：理解
明治大学
藤井陽一朗先生
- 超高齢社会の日本
- 加入者の少ない確定拠出年金
- 将来の自分との対話形式の動画を活用
トラウマの可能性や発達への影響を正しく知って支えるには

関心ワード：理解
大阪大学
野坂祐子先生
- 発達への影響
- 否認と理解
- トラウマインフォームドケア
子どもの学びを探ると、理科教育の理想像が見えてくる！

関心ワード：理解
福岡教育大学
坂本憲明先生
- 理科教育における「深い学び」の実現に向けて
- 子どもたちの自然事象に対する概念を変えるには？
- 重要な各教科の連携
マイノリティー差別をなくすために、私たちができることは？

関心ワード：理解
同志社女子大学
Lisa Rogers 先生
- 日本にも多くのマイノリティーがいる
- 不利な扱いを受けやすい「女性」
- まずは「みんな違う」と知ること
当事者研究で自分を観察する

関心ワード：理解
北海道医療大学
奥田かおり先生
- 相手のことより、まず自分を知る
- 当事者研究で自分を深く知り、他者を受容する
- 精神医療や家庭でも使われる当事者研究
自分の心の中のフィルターに気づいていますか？

関心ワード：理解
札幌学院大学
舛田弘子先生
- 「読む」ことも心理学
- 文章は、「その人なり」の読み取りをされる
- 自分の読み取り方の特徴を知ろう
授業をうまく進める鍵は「非言語的行動」の理解

関心ワード：理解
高知大学
野中陽一朗先生
- ベテランの先生はここが違う
- 非言語的行動による情報のやりとり
- 進化を続ける授業のコミュニケーション研究
障がいのある子どもへの適切な指導法とは？

関心ワード：理解
名寄市立大学
矢口明先生
- 発達障がいとは
- 大事なのは「シンプルに伝える」こと
- 特別支援教育のめざすもの
誰もが生きやすい社会を作るために

関心ワード：理解
高知県立大学
玉利麻紀先生
- 無関心が偏見を助長する
- 「対話」が育む関心の芽
- 「無関心の壁」に穴を開けよう！
人間と自然に会話できるロボットをつくる

関心ワード：理解
大阪大学
駒谷和範先生
- 自然に会話するために必要な機能とは
- ロボットの弱点
- ロボットはどこまで人に近づけるのか
ロボットを賢くするための方法とは

関心ワード：理解
大阪大学
駒谷和範先生
- 初めて聞く言葉をどう理解するか
- 学習と検索の組み合わせで推定
- 「知らないこと」を認識する難しさ
一人ひとりの違いを認めあって

関心ワード：理解
東北文化学園大学
藤原加奈江先生
- 自閉症スペクトラム
- 不思議な世界
- コミュニケーション支援を担う言語聴覚士
「コミュ力」ってなんだろう？

関心ワード：理解
札幌学院大学
佐野友泰先生
- 企業が学生に求めるコミュニケーション能力とは？
- コミュニケーションの流れをつかむ
- 批判にうまく対処する
21世紀を創造する「総合的な学力」が求められている

関心ワード：理解
都留文科大学
田中昌弥先生
- 次の時代に求められる力をつける
- 創造性とは、豊かに知識を学ぶこと
- 痛みに対する感受性を育てる