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大学で学びたい学問発見
関心ワード「発達障害」に関連する学問・研究
67件
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当たり前ではない読み書き能力 苦手な子どもをどう支えるか？
関心ワード：発達障害
福山市立大学
今中 博章 先生- あるのが当たり前とは限らない
- 読み書きを可能にする条件
- 障害に寄り添った教え方
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子どもを対象とした作業療法が、人生の生きやすさにつながる
関心ワード：発達障害
関西医療大学
大歳 太郎 先生- ニーズが高まる幼児の作業療法
- 自信や生きる力になる
- 本人と日本の課題解決に
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楽しいVRリハビリは脳にも効果アリ リハビリと心理学
関心ワード：発達障害
熊本保健科学大学
小手川 耕平 先生- スポーツのイメトレはリハビリにも応用できる
- VRで集中力＆効果アップ
- 「心＝脳」にもアプローチする作業療法
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注目される脳の働きと作業療法
関心ワード：発達障害
東北文化学園大学
高橋 由美 先生- 作業療法士は患者とともに歩む
- 認知症予防には好きなことを続けるのが一番
- 障害があっても生活しやすくすることはできる
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子どもたちみんなが「できる・わかる」方法が、きっとある
関心ワード：発達障害
帝京平成大学
鶴田 敦司 先生- 「学校の先生になる」だけじゃない教育学
- 求められる「多様な子どもたちへの支援」
- 障害のある人とない人との垣根はない
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発達障害のある児童生徒をICTの力で支える
関心ワード：発達障害
福井大学
小越 康宏 先生- 発達障害の児童生徒の支援
- 個人特性に応じた教育や情報共有の支援システム
- ICTやIoTで幅が広がる福祉工学
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自閉スペクトラム症の子どもたちの支援につなげる動画検査
関心ワード：発達障害
四條畷学園大学
森 瞳子 先生- 就学前の子どもへの支援の必要性
- 視線が合わない特徴を評価
- 療育の場への利用
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保育や教育につなげる、子どもの記憶や言葉の発達への理解
関心ワード：発達障害
園田学園大学 ※2025年4月 現・園田学園女子大学より名称変更
近藤 綾 先生- 子どもの証言の信憑性を判断するには
- オノマトペは保育に有効か
- 一人ひとりの子どもに寄り添う
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早口の発話障害、クラタリングへの支援と理解
関心ワード：発達障害
筑波大学
宮本 昌子 先生- 吃音とクラタリング
- 話し方の特徴とは
- 聞く側の理解
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自分は何者かを知る 発達障害のある児童への「自立活動」支援
関心ワード：発達障害
長野大学
丹野 傑史 先生- 価値観はひとつではない
- 指導を科学的に研究
- 「自立活動」の支援
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発達障害児の会話の理解を、ニュアンスから見る
関心ワード：発達障害
県立広島大学
堀江 真由美 先生- 音声のコミュニケーションは苦手
- ニュアンスの理解が難しい
- 軽度認知症の評価にもつながる
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発達・行動面に心配のある子どもの支援方法を「臨床的」に学ぶ
関心ワード：発達障害
岩手県立大学
佐藤 匡仁 先生- 「発達のつまずき」は、育てかたのせい？
- 「発達特性」に配慮した環境を
- 「愛着形成」を大切に、子どもが安心できる発達支援を
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困ったことにはチャットボットが答えてくれる
関心ワード：発達障害
筑波大学
佐々木 銀河 先生- 誰に相談する？
- 3年間の実証実験
- 自分の色合いを活かせる環境を
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精神保健福祉士って、どんな仕事や役割があるの？
関心ワード：発達障害
長崎純心大学
吉本 知江子 先生- なぜ「精神保健福祉士」がつくられた？
- 精神障害者の自立を阻む、差別と偏見
- 役割を認識して実践することが大切
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発達障害を理解し、ともに生きていくために必要なことは？
関心ワード：発達障害
帝京平成大学
依田 忍 先生- 大きく3種類に分かれる発達障害
- 周囲との軋轢による傷つき
- 誰もが発達の偏りを持っている
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地球の重力に抗う、私たちの体の不思議
関心ワード：発達障害
帝京平成大学
樋口 正勝 先生- 地球の重力に抗う力
- 姿勢変形を防ぐ
- 脳も体も、成長している
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わかりにくい発達障害の可視化 本人・周囲の共通理解につなげる
関心ワード：発達障害
京都大学
船曳 康子 先生- 発達障害を可視化
- 自閉スペクトラム症の本質
- 社会・教育・医療の現場で
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生きづらさを抱える子どもと家族を支援する 臨床心理士と公認心理師
関心ワード：発達障害
大阪経済大学
鵜飼 奈津子 先生- 診断後の適切な対応を支援
- 目標を見つける手助けをする
- 答えのない事態に耐える力を育てる
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イメージを用いるカウンセリングの可能性
関心ワード：発達障害
天理大学
高嶋 雄介 先生- 心を伝えるのは言葉だけではない
- イメージから新しい生き方のヒントを見つける
- どんな人も自分らしさを表現できる
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「食べることが怖い」という発達障害の子どもをどう支えるか
関心ワード：発達障害
金沢大学
田部 絢子 先生- 発達障害等の子どもの食の困難
- 食べることの不安や恐怖
- 子どもと伴走する姿勢