大学で学べる学問・研究

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学習時の視線や脳活動のデータを手がかりに指導法を考える

京都教育大学
黒田恭史先生
- 「問題をよく読みなさい」は間違っている！？
- 正答する生徒と誤答する生徒の視線は異なる
- 計算が得意な生徒の頭の中をのぞいてみよう
みんなが発達できる場づくりの科学「教育心理学」

横浜国立大学
有元典文先生
- 教え方と学び方の心理学
- 「安心感」と「みんなだとできること」
- 集団を対象とした研究はこれから
観光地「京都」はどうやってできたか？　～まちづくりと観光の関係～

同志社女子大学
天野太郎先生
- 京都の観光地としてのイメージ
- 人々の力で再生した京都の街
- 良い観光地をつくるには？
「木育」と「ほめること」で育む、子どもの豊かな感性

京都女子大学
矢野真先生
- 幼少期にものをつくる楽しさを知る
- 「木育」で感性を育む
- 「ほめること」が創作の喜びにつながる
「髪の毛の種」を大量生産？！　～毛髪再生医療の実現に向けて～

横浜国立大学
福田淳二先生
- 毛包を量産するための課題とは
- 培養器に施した構造的な工夫
- 誰も薄毛に悩まなくなる時代が来る？
心の「進化」って？　心の「なぞ」に迫る

椙山女学園大学
五百部裕先生
- 確立されていない「心」の定義
- 進化という視点から心を読み解く
- 行動観察がビジネスへの活用にも
映像ジャーナリズムが持つ無限の可能性

椙山女学園大学
栃窪優二先生
- より良い社会づくりをめざすことが目的
- メディアができない記録を後世に残す
- 映像ができることの可能性は幅広い
越境するエンターテインメント

椙山女学園大学
堀田あけみ先生
- 国境を越える
- 時間を超える
- メディアを越える
世界と比べて見えてきた、日本の学校教育の特徴とは？

椙山女学園大学
山田真紀先生
- オーストラリアの取り組み、日本にも導入したい？
- 教育に賞罰を用いることに抵抗のある日本
- 日本の学校教育は世界のお手本？
「無意識」の行動から生まれるものは？

鳥取大学
田中大介先生
- 物事に集中すると、時間が早く過ぎる！
- 熱中することで満足感が得られポジティブになれる
- あなたが「無意識」にしていることは何？
民衆は褒めて統治せよ！　～江戸時代の民衆の心をつかむ技～

鳥取大学
岸本覚先生
- 藩政の求心力は祖先の権威だった
- 「褒めること」は君主の仕事
- 褒賞制度から見える、時代の価値観
ソーシャルワーカーはアクティブでクリエイティブな専門職

椙山女学園大学
小榮住まゆ子先生
- ソーシャルワーカー＝臨床心理士＋弁護士！？
- どこでも出向き、アクティブに解決にあたる
- 人間関係を育む力と行動する力
看護師をめざすあなたへ　ナイチンゲールが贈る言葉とは？

椙山女学園大学
杉浦美佐子先生
- 患者さんに寄り添うことが重要な時代
- 患者さんに寄り添う看護とは
- 「病人をみる」と看護はまったく異なるものになる
「華」って何？　メディアエンターテインメントが生み出すものとは

同志社女子大学
影山貴彦先生
- 「メディアエンターテインメント」の世界
- 芸能人がまとう華とは？
- たわいない瞬間を届けるメディア
子どもたちを変える「歌」と「言葉がけ」の魔法

椙山女学園大学
小杉裕子先生
- 歌や音楽の役割とは
- 子どもを輝かせる、魔法の「言葉がけ」
- 歌が心の成長を促す
子どもの心に関わる支援者は、そのトラブルにどう対応するか？

高崎健康福祉大学
上原徹先生
- 子どもや若者にもあるさまざまな心のトラブル
- 複雑な要因に対応するために
- 本当の意味で役立つ「知恵」を身につける
レーザーで痛みを和らげる？　「物理療法」に秘められた可能性

高崎健康福祉大学
竹内伸行先生
- 物理的な刺激を作用させる治療法
- 神経にレーザーを当てて痛みを和らげる
- 患者に優しい物理療法
ICTを使って糖尿病患者さんの生活を支える

四條畷学園大学
藤永新子先生
- 一生付き合わなければならない糖尿病
- 直接会えない患者さん同士を結ぶICT
- 患者さんの心に寄り添うサポートシステム
健康診断データの活用法について考えよう

鳥取大学
丸祐一先生
- 健康診断データを集める
- 「個人情報保護」という課題
- 新しい治療方法の発見のために
100年前の女性も「仕事と恋愛の両立」で悩んでいた！

都留文科大学
加藤めぐみ先生
- 女性の葛藤を描いた作家ウルフ
- 「仕事と恋愛の両立」は時代を超えた悩み
- 多様化した現代のフェミニズム

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