大学で学べる学問・研究

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369件

小学校の授業でSDGsを教えるには？　持続可能な教育作り

学習院大学
栗原清先生
- SDGsを小学生にどう教える？
- 社会科とSDGs
- 教科とSDGsの共通点
独自の発展を遂げながら、「つながり」もあった中南米の文明

東海大学
吉田晃章先生
- 中南米は「遅れていた」わけではない
- 中米と南米は「つながっていた」
- 手つかずの遺跡に秘められた可能性
DNA分析で明らかになった、北海道のヒグマのルーツとは？

北海道大学
増田隆一先生
- 日本では北海道にしかいないヒグマ
- 北海道のヒグマの三重構造
- ヒグマはいつ北海道に来たのか
江戸時代の最先端美術は全国にどう広まった？　東北の地から考える

東北大学
杉本欣久先生
- 江戸時代の東北美術
- 長崎から伝わった流行
- 美術の発展に貢献したインフラ
祭りは誰のもの？　仙台七夕まつりに見る、文化資源の保存と活用

東北福祉大学
安藤直子先生
- 祭りの価値を高める
- 地域の創意工夫
- 文化人類学の役割
仏師運慶の力強い作風はどうやって生まれたのか？

弘前大学
佐々木あすか先生
- 運慶の力強い作風が生まれた背景は？
- 仏像の観察・分析や史料の解読によって調査
- 運慶の仏像の独自性はどこにあるのか？
国家は誰かのものなのか　19世紀ドイツの国法学を通して考える

神戸学院大学
藤川直樹先生
- ドイツ国法学
- 国家法人説
- 法制史研究
おしゃれな古民家カフェが持続可能な観光地をつくり出す

國學院大學
石本東生先生
- 伝統的な町並み
- 日本とギリシャの比較
- 伝統建築を残すには
人の行動データを読み解き、よりよい観光に生かす

横浜市立大学
有馬貴之先生
- 動物園の来場者の満足度を高めるには？
- 新しい学問の可能性
- 空間分析を観光に活用する
太古の名もなき人々が生きる姿を、数理モデルで解き明かす！

同志社大学
津村宏臣先生
- 「もの」から「人」を知り、歴史を掘り起こす
- 縄文は本当にハッピー＆エコな時代？
- 「飛鳥美人」が漢語で話したら？
経済の視点で西洋の歴史を学ぶと「今」の世界の成り立ちがわかる

東京都立大学
井澤龍先生
- なぜ「西洋」の経済史なの？
- 西洋経済の歴史をローマ時代から紐解く
- 「経済」は常に今が最新バージョン！
経済学の歴史から見える、考え方の多様性と「なぜ」

大正大学
仲北浦淳基先生
- マクロ経済学とは？
- 経済学界の大転換
- 非主流派にも注目する
国際空港ができた効果を地図とデータで検証すると？

大阪経済大学
草薙信照先生
- 地理情報システム「GIS」とは
- データによる検証の必要性
- 住所は意外とあてにならない？
サンスクリット語の仏教写本をめぐって

大正大学
米澤嘉康先生
- 未知の古典研究資料は世界中に眠っている
- 13世紀にインドから消えた仏教
- 最新技術を駆使した古典研究
地域の自然と共生する人々に、暮らしの知恵と文化を学ぶ

東北工業大学
岸本誠司先生
- 人と自然の関わりを、経験や記憶から明らかにする
- 経験の歴史からこれからの未来を考える
- フィールドワークの先にある社会貢献
先人の知恵や、今を生きる私たちの声を未来に伝えていく技法

岐阜女子大学
谷里佐先生
- 進む古文書などの資料のデジタル化
- 文化資料を読み解き、知を共有する
- 「当事者の声」をそのまま後世に
過去を知ることで未来をつくる「建築の歴史」

久留米工業大学
成田聖先生
- 過去のデザインに学ぶ「建築史学」
- 江戸時代の町並みを保存するには？
- 最新テクノロジーと歴史
国勢調査のデータが政治的に創られる？　「人種」統計って何だろう？

フェリス女学院大学
遠藤健太先生
- ラテンアメリカの国勢調査、「人種」は自己申告
- 「人種」統計は流動的かつ政治的なもの
- 統計を鵜呑みにせず批判的に読み解くということ
学生が剣で斬り合う？　戦うことで平和を考えるドイツの決闘文化

京都外国語大学
菅野瑞治也先生
- 現代に残る決闘
- 刀傷は栄誉の証
- 戦いと平和
「食べる」ことと「出す」ことから、人と社会のあり方を考えよう

法政大学
湯澤規子先生
- 「生きる」ことと切っても切り離せないテーマ
- 織工たちと周辺農家との循環的な関係
- 多様性を許容し、最適な答えを探す

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