大学で学べる学問・研究

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411件

経済データが紡ぐ2つの異なる物語: 英領期シンガポールを例に

創価大学
杉本一郎先生
- GDPを推計
- 視点を変えると見える別の「物語」
- データを鵜呑みにしない
自然保護を越えた、野生動物の活用をめざして

岐阜大学
森部絢嗣先生
- 野生動物は資源になる！
- 自然観のアップデートの必要性
- 持続可能な自然の利用方法を学ぶ
都市化が進むと農家が困る？　工業と農業を両立させるには

東海大学
深川博史先生
- 農村部の都市化
- 都市化が起こると何が変わる？
- 韓国の先行事例に学ぶ
この曲知ってる！　ナポリ方言の歌からひも解く文化と歴史

京都外国語大学
近藤直樹先生
- ナポリ方言による歌の世界
- ナポリ文化が映し出す人々の姿
- ローカルな文化と世界とのつながり
なぜ自分の町と近隣の町の「にぎわい」に差があるのだろうか

創価大学
和足憲明先生
- 比較して見つめてみる「自分の町」と「近所の町」
- 注目のお店があるかないかが影響する？
- いちばん身近な形でのまちづくりへの参加方法
前衛芸術を通して考える、表現やコンテンツがもつ力

上智大学
小松原由理先生
- 「ダダ」という芸術運動
- 男性中心主義的価値観の中で
- 表現がもつ力
ティラノサウルスは子煩悩？　骨から見える恐竜たちの生きた姿

福井県立大学
河部壮一郎先生
- 恐竜の脳の形をCTスキャンで復元
- 俊敏な狩人フクイベナートル
- 子煩悩でグルメな恐竜？
地域の暮らしや文化を入り口に、中国の魅力を知る

大阪大学
深尾葉子先生
- 黄土高原での暮らし
- 日本との違い
- 中国を知ること
データから読み解くイギリス経済史

大阪大学
山本千映先生
- 産業革命では子どもも働いた
- 当時の記録をデータ化して分析
- 現代は過去の積み重ね
マヤ遺跡から考える文化遺産と社会の関係

公立小松大学
杓谷茂樹先生
- 多様な思惑が交錯するマヤ遺跡
- 置き去りにされた住民の行動
- 今を生きる遺跡と観光のあり方
どこから来たの？　遺伝子解析でニワトリの系統を探れ！

広島大学
米澤隆弘先生
- ニワトリの歴史は人の歴史
- 日本のニワトリはどこ由来？
- 闘うニワトリのルーツとは
ノーマライゼーションの社会をめざした昭和の先駆者

和歌山大学
山﨑由可里先生
- ノーマライゼーションの実現
- 非行・不良少年中の障害児問題への着目
- 個人の問題から社会の問題へ
なぜ、戦前の日本は「カルテル」を推奨したのか？

和歌山大学
長廣利崇先生
- 現在は違法で、戦前は推奨された価格・数量の協定
- 日本政府の狙いは、石炭価格の安定化
- 時代の中で、価値観は動いている
コロナ禍で見直された観光のかたち

玉川大学
家長千恵子先生
- オンラインで旅を楽しむ
- デジタルとアナログとの使い分け
- 持続可能な観光を作るために
キング牧師が公民権運動のなかで発見した非暴力の「力」とは？

新潟県立大学
福本圭介先生
- 米国社会を変革した公民権運動
- バス・ボイコット運動と非暴力直接行動の「力」
- 日本でも見られる制度的差別と非暴力直接行動
戦後、観光は誰によって、いつ始まった？　戦後日本の観光研究

和歌山大学
遠藤理一先生
- 「聖地巡礼」が始まったのは？
- 米兵のフラストレーションを解消するために
- 観光は社会的・人文的にも重要な意義を持つ
16世紀のスペインに見る、文学と思想の関係

神戸市外国語大学
野村竜仁先生
- 「太陽の沈まない国」スペイン
- ルネサンスと対抗宗教改革
- スペイン語の俗語文芸
世界の歴史を変えた作品：『ロビンソン・クルーソー』

日本女子大学
佐藤和哉先生
- 児童書の原型となった『ロビンソン・クルーソー』
- 作品の広がり
- 多様な発見をもたらす作品
インドから伝わった曼荼羅は、なぜ中国で絵柄が変化したのか

大正大学
中村夏葉先生
- 「悟り」をイメージ化した曼荼羅
- 経典と異なる中国の曼荼羅
- 何とかイメージを伝えたい！
メディアとしての万博が受け継ぐもの

大阪国際大学
五月女賢司先生
- 万博は、それ自体がメディア
- 流れを変えたブリュッセル万博
- 知られざる「万国博を考える会」の活躍

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