大学で学べる学問・研究

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163件

コミュニケーションを主体とした英語教育のために

上智大学
和泉伸一先生
- 言語習得の共通点
- 母語話者の子どもと似た間違いも？
- 日本の英語教育に必要なこと
言語の「型」を生かした計算言語学

神田外語大学
ダヴィドムルヤディ先生
- インドネシア語の特徴
- 接頭辞と接尾辞、さらに「繰り返し」で変化
- 計算言語学が翻訳ソフトの精度向上に
「言語」からみる、多様性と未来への可能性

神田外語大学
冨岡裕先生
- 消滅が心配される言語
- 消滅の原因
- 言語は残すべき？
なぜHe speaks English.なのか？

熊本学園大学
矢冨弘先生
- 英語の素朴な疑問
- 英語の歴史
- 屈折の衰退
子どもと大人、言葉を覚えるのが早いのはどっち？

津田塾大学
郷路拓也先生
- 言葉を獲得するまで
- 第二言語の習得
- 言語教育のあり方
言葉から人間や文化が見える？

静岡県立大学
田村敏広先生
- 言葉に表れる人間の物事の捉え方
- 英文法に現れる人間の能力
- 言葉の背後にあるものを解明する言語学
あなたは「～している」をどう言う？　言葉の変化を考える

同志社大学
沈力先生
- 言葉は伝播する
- 「蝸牛」の発音
- 伝播手段は変わる
複雑な人間の言語をコンピュータ上で再現するには？

東京大学
宮尾祐介先生
- 矢が好きなハエ？
- 言語を数学のように考える
- 人間は多様な意味を無意識に理解できるが
日本語の獲得と英語の習得　人の言語機能に隠された不思議

筑波技術大学
小林ゆきの先生
- 生まれたばかりの頃はどんな言語も簡単？
- 言語獲得の不思議
- 違いを意識した英語教育
日本語を話す外国人とのコミュニケーションを考える

東京外国語大学
荒川洋平先生
- 国際言語管理とは
- 対等な立場で接しているか
- 「やさしい日本語」の是非
英語と日本語を比べてみると、共通点も見えてくる

東北福祉大学
髙橋久子先生
- 日本語と英語には共通点もある
- 言語の構造を研究する「統語論」
- 外国語学習には日本語も大事
日常に潜む「思い込み」を言語の側面から浮彫りにする応用言語学

玉川大学
小田眞幸先生
- 応用言語学の研究対象は社会全体
- 問いを立て検証を繰り返す
- 必要なのは正誤よりも良いコミュニケーション
どこが同じで、どこが違う？　似ている日本語と韓国語の対照研究

天理大学
金善美先生
- 共通点の多い日本語と韓国・朝鮮語
- 指示詞における微妙な違い
- 体系的な文法理論を確立する
漢字の使われ方から、古代の人の考え方を読み解く！

奈良女子大学
尾山慎先生
- か・じつ・にち・び？
- 「可我見」「作楽」はなんて読む？
- 古典の漢字から日本人の世界観を探る
なぜ、方言は生まれるのだろう？

皇學館大学
齋藤平先生
- 三重県人との約束に注意！？
- 「ささって」の「さ」の意味とは？
- 暮らしの中で生き続ける方言
「言語学」を知り、言葉の奥深い世界に思いをはせよう！

仙台白百合女子大学
遊佐重樹先生
- 言語間に優劣はない
- 言語はどのように獲得されるのか
- 言語学を踏まえて英語を学ぶ
日常的に用いる言語表現に広く見られる「換喩」とは？

東京大学
西村義樹先生
- 「村上春樹」は作品を指すことができる
- 換喩は言葉の意味を変化させる？
- 意味の焦点の移行で文法が生まれる
「オレンジ色の猫」から言語の多様性と普遍性が見えてくる！？

東京大学
西村義樹先生
- orange catはどんな猫？
- 迷惑を表す受動態は日本語の個性
- 文法は自由な言語表現を可能にする
言葉の背後にある文化～形式知と暗黙知～

九州大学
李暁燕先生
- 切り離せない言語と文化
- 言語文化の形式知と暗黙知
- 言語文化を統合的に学ぼう
音の仕組みを研究する「音韻論」の世界

桃山学院大学
新保朝子先生
- 音の認識の仕方を研究する「音韻論」
- 文法はそっくり、音の体系は大きく違う韓国語
- 言葉の奥深さに触れる音韻論の可能性

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