大学で学べる学問・研究

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248件

「楽しい」だけじゃない！　遊びをデザインする保育の専門性

九州産業大学
池田竜介先生
- 遊びは子どもの学び
- 子どもに合わせて遊びを発展させる
- 保育の価値が認知されるには
人はどのように仲間になるのか？　写真と対話で探る子どもの世界

東京都立大学
田中浩司先生
- 子どもの内なる声をどう理解するか
- 写真から見える園児の世界
- 子どもの内面は豊かで複雑
「探究する力」をどう育むか　幼児期の教育を考える

静岡福祉大学
坂田尚子先生
- AI時代を生き抜く力
- 創造性の芽を育てる
- 科学体験は振り返りが肝心
子どもに寄り添う環境構成　遊びたくなる保育実践

福山市立大学
渡邉真帆先生
- 登園時のモーニングルーティン
- 不安がただよう登園・降園
- 豊かさを育む工夫を
子どもにとってあのときの自分は　保育者が育つ「省察」

共立女子大学
守隨香先生
- 子どもをどう理解すればいい？
- 時間の経過とともに変わる視点
- 環境を「再構築」する
子どもの足に異変？　知られていない靴の影響

金城大学
小島聖先生
- まっすぐ立てない子どもたち
- 足の発育に影響する靴
- 正しい選び方、履き方の基準は
児童相談所って？　心理学と福祉の力でこどもと家族を支える

金城大学
三宅右久先生
- こどもの相談はさまざま
- 児童福祉司と児童心理司の役割とは
- こども、家族と一緒に考える
保育士の離職とやりがいを調査　ジェンダー、仕事観が影響？

盛岡大学
藤田清澄先生
- マイノリティの男性保育者
- 離職理由はさまざま
- 保育のおもしろさとは
0歳からのサポートで、発達障害の子どもの未来を変える

太成学院大学
新川朋子先生
- 伝えられない困りごと
- 行動の理由を読み取る
- 事例を蓄積して知見を共有
違いを認め合い、共に育つ保育

新潟青陵大学
齊藤勇紀先生
- 子どもの興味・関心に着目した発達支援
- 遊びに没頭している場面の記録
- 子どもたちが「共に学び合う」保育へ
子どもはケンカからも学ぶ！　人間関係の育ち

東海大学
天野美和子先生
- 子どもが築く人間関係
- 人との関係を育てる経験
- 異なる世代と関わることの大切さ
子どもの「楽しい！」を引き出す「黒子」

愛知東邦大学
松本亜香里先生
- 子どもの遊びを支える「黒子」
- 引き算の関わり方
- 未来の社会をより良く変える
「遊びから生まれる表現」の可能性

名古屋学芸大学
水谷誠孝先生
- “遊び”が“学び”につながる
- 造形表現のプロセスから音楽を生み出す
- そもそもアートとは？
「遊び心」があれば、保育も、地域も変わる！

白鴎大学
山路千華先生
- 靴を並べて描いた「大きな顔」
- 学びのない遊びがあってもいい
- 公園は「ボール遊び禁止」にすべき？
能力至上主義でいいのか？　「幸せ」を向上させる未来の家庭科教育

常葉大学
二橋拓哉先生
- 学力では測れない力
- 「制約と余白」が生む自由な学び
- 多様な他者と学び合う授業
子どもの「やりたい！」をどう守る？　保育と保健の融合

玉川大学
鈴木美枝子先生
- こんなときどうする？
- 現場で起こること
- 保育と保健の融合
母子手帳から読み解く発達のサイン

健康科学大学
渡辺俊太郎先生
- 発見が遅れるケース
- 母子手帳の活用
- 作業療法士の役割
幼児期の「健康なカラダ」づくりについて

盛岡大学
塩谷彩花先生
- 幼児期は健康なカラダをつくる最適な時期
- 大人も子どもも健康に
- 幼児期運動指針の存在
これからの社会で、子どもが幸せになる保育とは？

植草学園大学
小川晶先生
- 変わる保育の常識
- 保育は社会科学
- 遊びを通して、自らを幸せにする力を育む
子どもを中心に考える、スウェーデンの保育環境って？

関西学院大学
吉次豊見先生
- 「昼間の家庭」とよばれていた保育施設
- ゆるやかに新しい環境へ
- よくないとわかれば、すぐに変える

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