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大学で学びたい学問発見
大学で学べる学問・研究
228件
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赤ちゃんの目に、世界はどう映っているのだろう？
日本女子大学
金沢 創 先生- 赤ちゃんはお母さんの顔がわかる？
- 生まれたばかりの赤ちゃんの視力は0.02
- 発達障がいのある子どもの認知の理解にも
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「心」は人間だけのもの？ 「心」はどこにあるの？
皇學館大学
芳賀 康朗 先生- 動物に心はあるのだろうか？
- 赤ちゃんも心で訴えかけている？
- あなたと私の間に、心がある
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あなたはどの恋愛タイプ？ 子どもの頃につくられる人間関係のベース
愛知教育大学
林 牧子 先生- 恋愛のタイプは、どうやってつくられる？
- 3タイプのアタッチメントとは
- アタッチメントはつくり直せる！
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フィンガーペインティングとは？ 指絵具の感触で童心に戻ってみよう
愛知教育大学
林 牧子 先生- 子どもの心に響く言葉がけとは？
- 子どもの感覚になれるフィンガーペインティング
- イメージワークで保育・教育者の心を豊かに
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赤ちゃんの成長の不思議なメカニズム
駒沢女子大学
丸山 慎 先生- 赤ちゃんをめぐるミステリー
- プログラム？ それとも……？
- 未解明の部分が多い人間の成長メカニズム
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赤ちゃんには、秘められた能力と「脳力」がある
東京大学
開 一夫 先生- 赤ちゃんのもつ能力の不思議
- LとRの区別ができる
- 環境に応じて能力を刈り込む
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赤ちゃんのもつ力を科学的に解明する「赤ちゃん学」
東京大学
開 一夫 先生- 赤ちゃんの心の発達を科学的に検証
- 赤ちゃんのもつ不思議な力
- なぜ顔まねができるのか？
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幼児教育は子どもたちの無限の力を育てるクリエイティブ・ワーク
大阪教育大学
中橋 美穂 先生- 幼児教育は楽しくって楽ちん！？
- 保育者が毎日の活動をプロデュース
- 常に子どもたちのパワーを引き出す視点で
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「待つことの心理学」時間はものの価値にどんな影響を与えるか
大阪公立大学
佐伯 大輔 先生- 待つことが「価値」に与える影響を分析する
- 1年後の1万円と1年と1週間後の1万1000円
- 目の前のごほうびと、先のごほうび
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あなたの主成分は「他人」です
横浜市立大学
浮田 徹嗣 先生- 他人はあなたを映す鏡
- やる気は他人次第
- 先生の思い込みでIQアップ？
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大人にとって当たり前のことは子どもにとっても当たり前？
神戸大学
木下 孝司 先生- 子どもの願いや悩みを理解する
- 大人の当たり前を問い直す
- 子どもを見ると大人も見える
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子どもは自己意識をいつから持っているの？
神戸大学
木下 孝司 先生- 自己認識度を調べるには
- 何歳で“わたし”がわかるか？
- 進化の謎を解き明かす
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すべての教育現場の根底に通じる特別支援教育の考え方
関西国際大学
中尾 繁樹 先生- 診断に当てはまらない子どもが増えている
- 目に見える行動だけで判断しない
- 教師をめざす人に必要な分野
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子どもの不思議な行動に隠された、学びの仕組みとは？
札幌学院大学
鈴木 健太郎 先生- 子どもの発達過程に、教育方法のヒントが
- 学びの基本は試行錯誤の繰り返し
- 子どもの観察に必要な姿勢とは
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子どもは売れっ子キャラクターデザイナー！？
東京学芸大学
正木 賢一 先生- 子どものいたずら描きに「カワイイ」の種がある
- 大人も「カワイイ」に挑戦できるかも
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生命力の根源を育てる
國學院大學
夏秋 英房 先生- 遊びを通して「学び」「育つ」
- 学校と地域が連携して「共育」する
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ピアノが弾けるってどんなこと？
國學院大學
髙山 真琴 先生- ～なぜ、ピアノなのか？～
- ～ピアノなんてこわくない～
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子育てや保育の悩みを解決 「しかる」を「ほめる」に導く作業療法士
群馬大学
十枝 はるか 先生- その人らしい生活をサポート
- 観察から気づきを増やす
- 二次障害を予防、ストレスを解決
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児童虐待から子どもを守り、親子関係も守る法律の仕組みとは
茨城大学
髙橋 大輔 先生- 親子に、どこまで介入？
- どんどん介入すれば良いのか？
- 必要な部分だけ親権を制限できないか？
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保育で大切にしていることは？ 保育士の実践観を探る
東京都市大学
横山 草介 先生- 保育士や教師が抱く実践観
- 日本と中国との違い
- 絵に表れる実践観