大学で学べる学問・研究

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228件

子どもの健康課題の多様化で、求められる養護教諭の力とは？

大分県立看護科学大学
小野治子先生
- 役割が増す「保健室の先生」
- 看護師資格を持つ養護教諭
- 養護教諭自身の手応え
工夫すれば能力を引き出せる！　発達障害の子どもを支える研究

帝京大学
丸本つぐみ先生
- 発達障害と工夫
- 検査で子どもの特性を探る
- よりよい検査をめざして
もっと楽しくなる！　子ども中心の音楽の授業のあり方を考える

畿央大学
渡邊真一郎先生
- 音楽科教育に求められるもの
- ほかの媒体を取り入れる
- 子ども中心の授業を
心理学で教員をサポート！　児童・生徒を深く理解するには

秀明大学
関塚麻由先生
- 求められる児童生徒理解
- 他人から見える自分の性格は？
- 言葉の意味を考える
「インクルーシブ保育」の実現に向けて

江戸川大学
村上涼先生
- 求められるインクルーシブ保育
- 心理職が保育の現場で得た気づき
- 保護者を支援する子育て支援の視点
音楽と体を使って子どもを育てる！　リトミック教育の可能性

立正大学
板野晴子先生
- 体と音楽を結びつける
- 子どもを育てる音楽の力
- リトミックの可能性
子育てをめぐる心理支援の重要性

大阪教育大学
山口正寛先生
- 子育てと心理的支援
- 子育て支援における2つのアプローチ
- 子育て支援の科学的研究は始まったばかり
コードネームさえあれば指1本でも伴奏ができる

皇學館大学
高橋摩衣子先生
- 歌の指導での伴奏
- コードネームを活用した伴奏法
- 最新のJ-POPも伴奏できる
遊びの中で見つけよう！　音への興味に寄り添う保育

ノートルダム清心女子大学
藤掛絢子先生
- 音を聴き、想像を膨らませる子どもたちの姿
- 遊びの中で、音や音楽を感じとる経験
- 音や音楽に気付き、考え、自分なりに工夫すること
商店街に子どもの遊び場を作ってみた　ある教育心理学の実践研究

北九州市立大学
山下智也先生
- 失われる遊び場
- 子どもの心を起点に考える
- 子どもの生きやすさを守る
幼い子どもとデジタルの、ビミョーな関係に切り込んでみよう

愛知淑徳大学
佐藤朝美先生
- 幼い子どもとデジタルメディア
- デジタル機器との望ましい出会いとは
- 環境整備に必要な大人たちの協力
リンゴは赤くて丸い？　美術を通して見る世界と子どもの見ている世界

武蔵野大学
生井亮司先生
- 子どもの絵に心を動かされる理由
- 美術教育の意義
- アートベースド・リサーチ
生きづらさを抱える子どもたちに教師ができることって何だろう？

桃山学院大学
松久眞実先生
- 通常学級にいる「見えにくい障がい」の子どもたち
- 学校で感じる生きづらさの正体は？
- お互いを認められる学級経営をめざす
子どもと良い関係を築くには、どうすればいい？

京都教育大学
佐藤美幸先生
- 特別支援教育に活用される「応用行動分析」とは
- 発達障がいの子どもに適切な行動を教える手法
- 子どもと信頼関係を築く
子どもたちに、運動の楽しさを教える指導法の研究

南九州大学
宮内孝先生
- 低年齢のうちに運動の楽しさを教えることが重要
- 「もっと遊びたい」の気持ちを持続させる指導
- 積極性や自信も育てる「体育科教育学」
音楽で心の扉を開く「音楽療法」

帝京大学
田﨑教子先生
- 即興的に音楽を創る音楽療法
- 音楽療法は突破口のひとつ
- 音楽は誰にでもできる自己表現
子どもたちを変える「歌」と「言葉がけ」の魔法

椙山女学園大学
小杉裕子先生
- 歌や音楽の役割とは
- 子どもを輝かせる、魔法の「言葉がけ」
- 歌が心の成長を促す
上手か下手は問題じゃない！　子どもが表現する豊かな世界とは？

椙山女学園大学
磯部錦司先生
- 絵を描くことは好きですか？
- 子どもの世界は「異文化」？
- 生活そのものがアート！
赤ちゃんとの出会いは「未知との遭遇」だ！？

椙山女学園大学
山口雅史先生
- 子育てはいつも手探り
- 子どもと一緒に育っていく
- 子育ては豊かな人間関係をもたらしてくれる
発達障がいの子どもへの「心理的アプローチ」

長崎国際大学
柳智盛先生
- 「発達障がい」とは
- 擬似的体験を通じて「他者の感情」に気づく
- ますます重要になる心理的アプローチのスキル

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