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大学で学びたい学問発見
大学で学べる学問・研究
258件
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「誰かのために」が自分のためにも 地域で支え合うとは？
東北福祉大学
下山田 鮎美 先生- みんなの健康を、みんなで守る
- ふらっと訪れ、自分を取り戻す場所
- 見えてきたのは「つながり」
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「ケア」って何？ 誰でもできる「ケア」と専門的な「ケア」
東北文教大学
橋本 美香 先生- 誰もがケアとともに生きている
- 傷ついた人のそばにいることも大切なケア
- ケアのプロに必要な死生観
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精神障害の当事者から聞く その人「唯一の」ストーリーを問い続ける
北海道大学
松田 康子 先生- 「当事者に学ぶ」という姿勢で臨む事例検討
- 違いを大切にすること
- 問い続けること
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ケアの質向上をめざすー多職種協働のチームビルディングー
名寄市立大学
今野 聖士 先生- チーム医療から多職種協働へ
- チームとして、どう支援するかを学ぶ
- 専門性プラス連携・協働する力
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カラダの中にある時計 ～ 概日リズムと健康の話 ～
横浜薬科大学
三浦 伸彦 先生- ヒトの概日リズム周期は24時間より長い
- 症状や薬に対する反応にもリズムがある
- 「時間毒性学」について
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ハンセン病元患者の子どものQOLと心的外傷後成長
新潟県立看護大学
渡辺 弘之 先生- ハンセン病元患者の子どもたちの境遇
- 心的外傷後成長とは
- 他者の「ぜい弱さ、傷つきやすさ」を理解すること
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患者さんのために「ふたたび食べること」を成功させるコツ
愛知学院大学
牧野 日和 先生- 食事は栄養をとるためだけのものではない
- 「口腔ケア」も重要
- 本人の食べたい気持ちを引き出すことが成功の鍵
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認知症になっても幸せに生きる
群馬大学
山上 徹也 先生- 認知症は身近な病気
- 認知症になっても小脳は働き続ける
- よい生活を送るためのリハビリテーション
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経済や文化だけでなく、「病気」もグローバル化？
順天堂大学
ニヨンサバ フランソワ 先生- 世界規模で広まる感染症の脅威
- 免疫を生かし新薬開発
- 一人ひとりが感染拡大を食い止める
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「笑う看護」には、福が来る！？
椙山女学園大学
宇佐美 久枝 先生- 病院で地酒入りの点滴？
- ユーモアの治癒効果ってすごい！
- ユーモアを看護技術に取り入れよう
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家が見守る！ 看護と工学のタッグで実現する安心生活
大阪公立大学
野口 博史 先生- 看護と工学の連携
- 人が安心して暮らせる仕組みを
- 求められる見守りシステムとは
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「五大疾病」の1つ、精神疾患の看護ケアを科学的根拠に基づき探求
佐賀大学
藤野 成美 先生- 誰でも発症する可能性がある「精神疾患」
- 「心」の中は見えないから、専門知識が重要
- 求められる精神看護のエキスパート
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認知症の人の支援を通して、みんなが暮らしやすいまちづくりを
群馬医療福祉大学
山口 智晴 先生- 「生活のしづらさ」は社会の問題でもある
- 時計とカレンダーで服薬の工夫
- 「お互いさま」と支え合えるまちに
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触れて、感じて、理解する～パーカッションで社会を考える〜
愛知県立芸術大学
深町 浩司 先生- 日常に溶け込む「触れる／叩く」行為
- 触覚を駆使した表現とコミュニケーション
- パーカッションで社会を再考する
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救急隊、病院、民間救急、災害現場 命の最前線で働く救急救命士
東北福祉大学
太田 晴美 先生- 応急処置のスペシャリスト
- 救急救命士が活躍する場
- 有事の活動は平時からの活動がカギ
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震災で流出した写真を洗浄して返却することの意味
福山市立大学
宮前 良平 先生- 思い出の写真を家族のもとへ
- ささいな記憶を呼び起こす
- 心の復興
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がんのリハビリにも効果がある？ 患者の願いに寄り添う作業療法
信州大学
佐賀里 昭 先生- がんのリハビリとしての作業療法
- 作業療法と運動療法とを比較
- 患者の幸福感にも変化が
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便利さの裏に潜む、環境化学物質が及ぼす影響を大追跡！
北海道大学
池田 敦子 先生- 内分泌をかく乱する環境化学物質
- 子どもの健康を追跡
- 室内環境と健康の関係や海外での調査も