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267件

看護の現場で起きていることを、哲学の視点で見直してみる

東京都立大学
西村ユミ先生
- 実践の場面をありのままに観察
- 「私」ではなく「私たち」が動く
- 哲学的視点が現場の意識を変える
看護と哲学をつなぐことで、看護現場が変わる

東京都立大学
西村ユミ先生
- 既成概念を取り払って物事をとらえる
- 患者の痛みが「見えている」看護師たち
- 現象学的見地で看護現場を再認識
医師のサポートだけではない、看護師の重要な役割

山口県立大学
井上真奈美先生
- 患者の状態を査定するフィジカルアセスメント
- 正常な状態からどの程度逸脱しているかを診る
- 病気をどう受け入れるかを患者と一緒に考える
健康なまちづくりに向けた「地域診断」

東京都立大学
斉藤恵美子先生
- 住民の健康状態を把握する「地域診断」
- 地域のニーズに応じた健康づくりを計画
- 住民の健康を支えるまちづくりに向けて
保健師は、地域の人々の健康を支える有意義な仕事

東京都立大学
斉藤恵美子先生
- 保健師の学びの基礎となる公衆衛生看護学
- 健康な人を、より健康に
- 感染症発生時や災害時の人々の健康管理も
看護師に求められるもの

関西医療大学
辻幸代先生
- 看護師のお仕事
- コミュニケーションとは
エイズの予防のための活動

名古屋市立大学
金子典代先生
- エイズは発症を抑えられる　ただし……
- 日本の現状と対策　地域看護としての活動
養護教諭の新たな役割～教室で育てる、子どもの「生きる力」～

名古屋学芸大学
近森けいこ先生
- 保健室から教室へ
- 現代的健康課題
- 教員も学ぶライフスキル教育の実践
AIが看護師の心を支える？　燃え尽き症候群の対策を考える

東京情報大学
松石雄二朗先生
- 看護の現場の課題
- AIが看護師を支えるには
- 心のケアにAI活用
「誰かのために」が自分のためにも　地域で支え合うとは？

東北福祉大学
下山田鮎美先生
- みんなの健康を、みんなで守る
- ふらっと訪れ、自分を取り戻す場所
- 見えてきたのは「つながり」
「ケア」って何？　誰でもできる「ケア」と専門的な「ケア」

東北文教大学
橋本美香先生
- 誰もがケアとともに生きている
- 傷ついた人のそばにいることも大切なケア
- ケアのプロに必要な死生観
精神障害の当事者から聞く　その人「唯一の」ストーリーを問い続ける

北海道大学
松田康子先生
- 「当事者に学ぶ」という姿勢で臨む事例検討
- 違いを大切にすること
- 問い続けること
ケアの質向上をめざすー多職種協働のチームビルディングー

名寄市立大学
今野聖士先生
- チーム医療から多職種協働へ
- チームとして、どう支援するかを学ぶ
- 専門性プラス連携・協働する力
カラダの中にある時計　～概日リズムと健康の話～

横浜薬科大学
三浦伸彦先生
- ヒトの概日リズム周期は24時間より長い
- 症状や薬に対する反応にもリズムがある
- 「時間毒性学」について
ハンセン病元患者の子どものQOLと心的外傷後成長

新潟県立看護大学
渡辺弘之先生
- ハンセン病元患者の子どもたちの境遇
- 心的外傷後成長とは
- 他者の「ぜい弱さ、傷つきやすさ」を理解すること
患者さんのために「ふたたび食べること」を成功させるコツ

愛知学院大学
牧野日和先生
- 食事は栄養をとるためだけのものではない
- 「口腔ケア」も重要
- 本人の食べたい気持ちを引き出すことが成功の鍵
認知症になっても幸せに生きる

群馬大学
山上徹也先生
- 認知症は身近な病気
- 認知症になっても小脳は働き続ける
- よい生活を送るためのリハビリテーション
経済や文化だけでなく、「病気」もグローバル化？

順天堂大学
ニヨンサバフランソワ先生
- 世界規模で広まる感染症の脅威
- 免疫を生かし新薬開発
- 一人ひとりが感染拡大を食い止める
「笑う看護」には、福が来る！？

椙山女学園大学
宇佐美久枝先生
- 病院で地酒入りの点滴？
- ユーモアの治癒効果ってすごい！
- ユーモアを看護技術に取り入れよう
家が見守る！　看護と工学のタッグで実現する安心生活

大阪公立大学
野口博史先生
- 看護と工学の連携
- 人が安心して暮らせる仕組みを
- 求められる見守りシステムとは

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