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国際分業で東南アジア諸国の経済発展を促す日本

立命館アジア太平洋大学
夏田郁先生
- 日本のものづくりも見直しへ
- 進む国際分業
- WIN-WINの関係で途上国の経済発展に貢献
多様性の中のつながりのかたち―マレーシアから学ぶこと

東京外国語大学
左右田直規先生
- 共に学び合う日本とマレーシアへ
- 「アジアの縮図」―多民族社会マレーシア
- 多様性の中のつながりを求めて
アメリカの太平洋理解の歴史と日本人の海洋観の違い

東京大学
遠藤泰生先生
- 情報が少なかった太平洋
- 海でつながる陸と陸
- 日本とアメリカの太平洋のとらえ方の相違
アメリカの海洋構想～どのように太平洋を把握し活用していったか～

東京大学
遠藤泰生先生
- 独立後のアメリカと太平洋
- 海軍の探検調査とモーリの業績
- 今に引き継がれるアメリカの海洋構想
国際協力に求められるのは、自分とは違う立場の人への想像力

奈良県立大学
亀山恵理子先生
- 主役はあくまで現地の人！
- マングローブに込められた思惑の違い
- 自分とは違う立場の人への想像力が大切
まずは行動してみることから国際協力活動が始まる

奈良県立大学
亀山恵理子先生
- 「自分にできることなどない」と決めつけない
- わざわざ来てくれたということだけで助けとなる
- 交流する中で作り上げられていく国際協力活動
世界の平和のために、環境問題を解決しよう

広島大学
藤原章正先生
- 環境問題を考え、交通手段を選ぶ
- 地球の温暖化が紛争を招く
- グローバルな視点で研究を進める
人類の未来のカギは経済学的思考にあり

神奈川大学
玉井義浩先生
- 経済学が描く、21世紀の人類の「新しい夢」
- 政府の役割とマクロ経済学
- 人類共通の未来のために
EUの会社を買収したのに顧客情報が手に入らない！？

関西大学
髙野一彦先生
- 日本企業がEUの企業を買収すると？
- 同じ国際企業なのに、日本企業は圧倒的に不利
- 目に見えない貿易障壁を崩すために
戦後のヨーロッパ統合と経済復興　ジャン・モネの挑戦

横浜国立大学
石山幸彦先生
- ジャン・モネによる戦後ヨーロッパ統合構想
- シューマンプランとモネの狙い
- ヨーロッパ統合の後退と再開
カナダ人は英語とフランス語を話すバイリンガル

中京大学
クリストファー・アームストロング先生
- カナダはアメリカと違う文化を持つ国
- 英語とフランス語のバイリンガルの国
- 英語とフランス語が必ず並ぶカナダの看板
国境を越えて税をかける国際連帯税

横浜市立大学
上村雄彦先生
- 地球の諸問題を解決するために
- 飛行機に乗ると航空券連帯税が課税される
- 日本でも議論が始まった
国際法は強制力のない不思議な法

国際教養大学
豊田哲也先生
- 政府間の関係を定めた特殊な法
- 冷戦終了後、国際法も少しずつ変化
日中友好の歴史について再考する

国際教養大学
水野智仁先生
- 「文化交流」は友好の証なのか？
- 実証のともなわない歴史解釈からは何も生まれない
1930年代、綿をめぐる貿易摩擦と日本

名古屋市立大学
木谷名都子先生
- 日本・インド・イギリス、三国の争い
- 綿をめぐって初めて国際的貿易摩擦を経験
13億の「個」との付き合いをめざして

東京学芸大学
田中比呂志先生
- イメージの裏側は？
- 始まりは「わたし」と「あなた」
国際社会で必要な「グローバル・コンピテンス」とは？

玉川大学
髙城宏行先生
- 異なる立場を理解する
- 身近な異文化体験
- 内面的な成長が真の学び
誤解を防ぐ専門英語の世界をのぞいてみる

東海大学
加藤和美先生
- 船上の明確な英語
- 「なぜ」を大切にする英語教育
- 特徴がわかってこその実践
これからの国際開発協力―持続可能な開発と気候危機への対応―

創価大学
掛川三千代先生
- 変わる開発へのアプローチ
- 持続可能な開発と気候危機への挑戦
- 持続可能な開発に向け、協働する国際協力へ
リスクに備える仕組みと処方箋

防衛大学校
加藤直樹先生
- 有事への備えにあたり
- 実際の現場に大切な事
- 過去のリスクからの学び

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