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大学で学びたい学問発見
大学で学べる学問・研究
303件
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EUはどうして世界の環境政策をリードしているのか
神田外語大学
河越 真帆 先生- 環境政策に強みを持つEUとは何か
- 気候変動問題とグローバル社会
- EUのプラスチック規制の事例
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地球市民として、グローバル社会の課題を考える
神田外語大学
髙橋 麻奈 先生- 弱い立場の国を世界が認め、守る
- 地球市民として、地球を俯瞰的にみて考える
- SDGｓというグローバルガバナンス
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国際関係を、より小さなレベルで考えてみると
神戸女学院大学
ショーン バナシック 先生- 沖縄米軍基地建設とジュゴン
- 日本における普天間基地の役割とは
- 学問としての国際関係学の立場
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漁業資源を持続可能にするために
東京海洋大学
猪又 秀夫 先生- 魚が減っている！?
- 生物学から経済学まで
- 共同体による取り組み
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塾に通うのは禁止？ 中国の教育改革
亜細亜大学
三橋 秀彦 先生- デジタル化を支える教育
- 詰め込み型からゆとり型へ
- 教育改革の重要性
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植民地時代の台湾の日本語教育を探ってみると
天理大学
山本 和行 先生- 台湾ではなぜ日本語が通じる？
- 植民地時代の日本語教育
- 日本の教育との関係
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国際法から見えてくる一人ひとりの価値と役割
亜細亜大学
秋月 弘子 先生- 郵便物から宇宙空間までカバーする「国際法」
- 世界的基準から日本の現状を見る
- 地球市民としてのあなたへの期待
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環境保護と開発がせめぎ合う北極域をめぐる国際関係
北海道大学
大西 富士夫 先生- 北極圏を取り巻く国際環境
- 北極評議会の重要性と独自性
- 国際秩序の揺らぎのなかで
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多民族国家ベトナムが目指す「公平」な教育資源分配
神田外語大学
伊藤 未帆 先生- 多民族国家ベトナム
- 教育支援制度
- 社会の変化
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ヨーロッパ連合と自由化思想の多様性
帝京大学
工藤 芽衣 先生- EUの出発点
- ヨーロッパ的自由主義
- 国ごとの温度差
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平和を追求するための3つの方法〜3つの守る
神田外語大学
阪田 恭代 先生- 誰もが主役になるグローバルな時代
- 平和への3つの方法〜「3つの守る」
- 平和への道はひとつではない
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文化は誰がどう語るのか 変化しつつある国際政治と文化の関係
金沢大学
中野 涼子 先生- 国際政治と文化
- 文化を語るストーリー
- 差異に着目する
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「自分ごと」として考える日本の未来
防衛大学校
宮坂 直史 先生- さまざまな要因が複雑に絡み合う
- 「遠い国の話」ではない戦争のリアル
- 今後、日本はどうあるべきか
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日本の難民の受け入れ問題から考える平和と人権
明治学院大学
阿部 浩己 先生- 難民の受け入れ
- 国際基準とのギャップ
- 学問にできること
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ネットメディアは国際関係にどんな影響を与えているのか
神田外語大学
ジェフェリー ジェイムス ホール 先生- ネットメディアがもたらした功罪
- ナショナリストは増えているのか
- 多様なナショナリズムと政治の在り方
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これはドラマか？ 南米諸国における大統領の弾劾
神田外語大学
磯田 沙織 先生- 南米の大統領制
- 弾劾をめぐるドラマ
- 民衆の政治参加も弾劾の引き金に
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難民の受け入れは国際社会全体で取り組むべき世界規模の課題
帝京大学
伊藤 寛了 先生- 難民を一番たくさん受け入れている国は？
- 意外に日本人にも身近な難民支援
- 難民が新しい国に定住するために
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なぜ国際社会はグローバルな課題に協力できないのか
京都産業大学
正躰 朝香 先生- 国際協調は難しい
- 対立点と異なる責任
- 協調に向けて国際関係学ができること
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誰のため？ なんのため？ 現地の目線で探る適切な国際協力
静岡文化芸術大学
武田 淳 先生- 現地の視点から考える国際協力
- フェアトレードとエコツーリズム
- 文化から「持続可能な社会」のヒントを学ぶ
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なぜこんな病気が流行するのだろう？発展途上国と感染症
九州国際大学
福西 和幸 先生- ブルーリ潰瘍とは
- 治る病気なのに治療が進まない
- 発展途上国の発展は先進国の課題