大学で学べる学問・研究

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インバウンド・ツーリズムで将来の日本を明るく・元気に！

秀明大学
山田洋先生
- 日本は「世界でいちばん訪れたい国」
- 関心の的は「何気ない日常」
- 地域活性化の切り札
インターネットやVR・ICTを活用して子どもとともに学ぶ！

日本福祉大学
佐藤慎一先生
- 教育問題の解決にICTを活用
- 海外協力の一環としてICTを提供・活用
- ICT活用には教育工学が重要
大学や企業の競争力向上につながる国際産学連携

常葉大学
鈴木章浩先生
- 海外に研究開発拠点を置くわけ
- リサーチ・アドミニストレーターとは
- 大学や企業の競争力向上を支えるために
LGBTIQ＋の人々が難民になるとき

神戸大学
工藤晴子先生
- 性的マイノリティが抱える複雑な問題
- ありのままに安心して暮らせる場所は？
- LGBTIQ＋の難民から見えてくる問い
ロシア帝国からソビエト連邦へ　対イラン外交政策はどう変化したか

東海大学
李優大先生
- イランへの関与の変化
- 改善されない両国関係
- キャビアと安全保障
ジェンダーと差別について考えるとは？

神奈川大学
近江美保先生
- さまざまな人権とジェンダー
- ファッションにも多様な問題が絡む
- 問題に気づいてもらうための指摘を続ける
新しいリーダーシップ！？　「ファシリテーター」とは

拓殖大学
石川一喜先生
- 潜在的な力を表に引き出す
- 議論の活性化で気づきや可能性を生み出す
- 多様性の受け入れにもつながる
日本の食料自給率って本当に低いの？　国際経済の視点で考える

拓殖大学
茂木創先生
- 食料自給率が低い「からくり」
- 輸入食料は悪か？
- 国力をあげる農業政策を！
現在も世界中にある「植民地的状況」とは？

同志社大学
小川原宏幸先生
- 社会を否定する植民地支配
- 世界中にある植民地的状況の国
- さまざまな研究分野と連携して歴史を理解する
身近なところから平和について考え、実践する「平和研究」とは

早稲田大学
金敬黙先生
- 戦争を根本的に否定する
- 身の回りにある「構造的な暴力」
- 都市というフィールド
実は多様な背景を持って、日本にやってきたイラン人たち

宮崎公立大学
倉真一先生
- 代々木公園に集まっていたイラン人たち
- さまざまな動機
- 今改めて考えるべき外国人との向き合い方
世界に広がるK-コンテンツ、韓国経済の発展過程と似ている！

神田外語大学
柳在廣先生
- K-コンテンツの世界的な広まりとその背景
- K-コンテンツ産業の成長過程と似ている韓国経済
- グルーバル化が進む韓国経済
なぜドミニカ共和国から多くのメジャーリーガーが誕生するのか？

奈良県立大学
窪田暁先生
- ドミニカ共和国の野球
- 移民という視点
- 複雑に絡み合う要素
国際看護学で学ぶ異文化看護とは？

人間環境大学
髙田律美先生
- 相手を理解する異文化看護
- 多文化共生を考える
- 支援の起点となる現地活動
和食のグローバル化：回転寿司から見える国際関係

高知大学
岩佐和幸先生
- 回転寿司がつくるグローバルなつながり
- 和食のグローバル化がもたらすもの
- グローバルな消費者からグローバル市民へ
発展途上国・新興国の財政破綻を防ぐ、国際的な取り組み

神奈川大学
奥山聡子先生
- 国際金融取引の利益と危機の発生
- グローバル要因による危機の発生
- 近隣諸国で協力し合って危機を防ぐ
文化遺産を保護するために必要な国際的ルールとは？

二松学舎大学
大塚敬子先生
- 文化遺産は誰のもの？
- 宇宙技術と文化遺産との関係
- 月面の文化遺産
日本人移民はお断り？　移民を取り巻く日米の歴史

亜細亜大学
今野裕子先生
- アメリカと日本人移民の関係
- 日本人は労働者の敵？
- 移動する人々の歴史を探る
ダイバーシティ日本の多文化共生を考えよう

広島文教大学
岩下康子先生
- 必要なのは「英語力」だけではないということ
- 描こう未来予想図ー自分を、日本を外から見る力
- 外国人にもやさしい社会であるために
起きてしまった戦争を国際法でコントロールできるのか？

防衛大学校
黒﨑将広先生
- 国際法は世界共通の認識
- 戦場での攻撃対象の基準は「戦力」
- 双方にメリットを感じさせるルール

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