大学で学べる学問・研究

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銀河の「キズ」から、宇宙の成り立ちがわかる？

三重大学
伊藤信成先生
- 銀河には「キズ」がある？
- 銀河の「池」に石を投げ込むと？
- 観測のための装置も手作りで！
変化から「かたち」を推測する、「幾何学」の世界

三重大学
森山貴之先生
- 「幾何学」とは？
- 「球面」のシャボン玉は特別！
- 地図上では正確な距離や角度は表せない！
「公平なテスト」って、どんなテスト？

九州大学
木村拓也先生
- M1クランプリの点数は公平か
- テストの内容を公平にするには
- 点数に優先する社会の公平感
多彩な学力を育み、自立をうながす、すごい教科って？

愛知教育大学
加納誠司先生
- 教科書のない「生活科」
- 大根を育てて、パーティーや販売を体験
- 生活科の学びで、学力がアップする！
ワクワクするような、理科の授業をしよう！

皇學館大学
中松豊先生
- サナギにならない幼虫の秘密とは？
- 蜂の毒とウイルスが生体防御を突破！
- 実感をともなった理科教育の実現へ
教育における家庭環境の影響と解決への動き

日本女子大学
藤田武志先生
- データに表れる教育現場での貧困問題
- スマホやゲーム機を持っている子こそ要注意
- 調査で得られたデータの活用
子どもたちに「算数」の楽しさを伝えるために

兵庫教育大学
加藤久恵先生
- 算数をわかりやすく教えることの難しさ
- □には何を入れますか？
- 数学は考えることがおもしろい
上手か下手は問題じゃない！　子どもが表現する豊かな世界とは？

椙山女学園大学
磯部錦司先生
- 絵を描くことは好きですか？
- 子どもの世界は「異文化」？
- 生活そのものがアート！
情報通信技術（ICT）は、どんな新しい教育の扉を開くのだろう？

大阪教育大学
仲矢史雄先生
- ICTの活用で新時代を迎える教育分野
- 授業と宿題をひっくり返す「反転授業」とは？
- 専用SNSを使って教員のスキルアップ
新しい道徳教育が始まる　～「考える道徳」「議論する道徳」～

関西福祉大学
新川靖先生
- 道徳が変わる！
- 実感ある活動と合わせたプログラムの開発研究
- 子どもの変容を見取る力を磨く
どう教えたら、「国語」を楽しく学べるのだろう？

広島大学
難波博孝先生
- 様変わりした小学校の国語
- 国際水準への遅れを取り戻すために
- 教える側に求められる専門性
それは「デマ」か「真実」か？　社会学なら見えてくる！

皇學館大学
藤井恭子先生
- 同じ星の下に生まれたのは運命？
- 「耳を傾ける」ことが社会学の第一歩
- まちづくりにも社会学が生かされている
障がいのある子どもたちと「共に生きる」教育って？

都留文科大学
堤英俊先生
- インクルーシブ教育という目標
- 日本の学級と「変わったクラスメイト」
- 特別支援教育の専門性の使いみち
学校を良くするためのマネジメントを考える　～校長先生と生徒の役割

九州大学
元兼正浩先生
- 校長先生の仕事って何だろう？
- 時代とともに変わる理想の校長像
- 学校で自治を学ぶ
さまざまな学問とのコラボで問題解決に挑む「教育学」

九州大学
元兼正浩先生
- 朝食を食べるだけで成績は上がる？
- 教育問題は学校だけの問題ではない
- 大学で教育学を学ぶということ
子どもたち自身の学びを作り出す、保育のあるべき姿とは？

東京家政大学
戸田雅美先生
- 「保育」は広い意味での「教育」
- 細かな狙いを丁寧に作り続けていく
- 大変だけど、それが保育の面白さ
共生社会に向けた「インクルーシブ教育」って？

秋田大学
藤井慶博先生
- 障がいのある子もない子も同じ場で学ぶ
- 「インクルーシブ教育」導入の課題点は？
- 多様性を受け入れるために大切なこと
それって動物？　植物？　不思議な生態の水生生物

秋田大学
石井照久先生
- 水生生物が豊富な八郎潟
- 幻の動物シマミズウドンゲ
- 種のような殻を作って増殖するコケムシ
子どもたちの柔らかな感性を育む、図画工作の指導のために

秋田大学
長瀬達也先生
- 図画工作に苦手意識を持つ教師は少なくない
- 顔の表現が絶対にうまくなる秘策
- 子どもの個性を評価する寛容さを持つ
なぜ「教室」の形が変わってきたのだろう？

明治学院大学
坂口緑先生
- 産業革命時に発明された「教室」
- 途上国の教育に貢献する出張授業
- 教育ニーズの変化とともに変わる教室の形

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