大学で学べる学問・研究

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運動が「心」を変える？　新しい心理学のかたち

関西国際大学
松井幸太先生
- 体の動きで心を整える
- スポーツを心理療法に
- 心のケアの新しいアプローチ
文学を読み解き、今の社会への問いかけに変える

上智大学
小川公代先生
- 文学と歴史とのつながり
- 『フランケンシュタイン』の時代背景
- 文学作品を通し、「問い」を見つける
保育士の離職とやりがいを調査　ジェンダー、仕事観が影響？

盛岡大学
藤田清澄先生
- マイノリティの男性保育者
- 離職理由はさまざま
- 保育のおもしろさとは
日常の違和感をMy Questionに！　デザイン思考を育てる

環太平洋大学
岡田健志先生
- 人間らしさが社会で活躍する武器になる
- My Questionを立てる
- デザイン思考を身につけて、しなやかに生きる
子どもはケンカからも学ぶ！　人間関係の育ち

東海大学
天野美和子先生
- 子どもが築く人間関係
- 人との関係を育てる経験
- 異なる世代と関わることの大切さ
言語を科学する　「人間言語」の探究

群馬大学
山田敏幸先生
- 言葉を操ることができる不思議
- 誤りから見える人間言語の片りん
- 言語から人間そのものを探る
三角形の内角は本当に180度？　数学が導く自由なものの見方

群馬県立女子大学
堀畑佳宏先生
- 三角形がふくらむ世界
- 数学における自由
- 数学的な考え方
日本語を学ぶ人の頭の中では何が起こっている？

学習院大学
中上亜樹先生
- 日本語を教えるために
- 学習者の頭の中を見てみよう
- 科学的な裏付け
「味を“見る”」って変じゃない？　言葉の不思議を探る言語学

関東学院大学
伊藤健人先生
- 言葉に潜む不思議
- 文化が生み出す豊かな語彙
- 実社会に生かされる言語研究
母子手帳から読み解く発達のサイン

健康科学大学
渡辺俊太郎先生
- 発見が遅れるケース
- 母子手帳の活用
- 作業療法士の役割
「その人らしさ」を支えるしくみ

神戸学院大学
香山芳範先生
- 成年後見制度とは
- なぜ利用が進まないのか
- 社会化に向けた取り組み
作業療法士が学校と連携！　「クラスの中で気になる子」を支援する

群馬パース大学
吉岡和哉先生
- 病院から地域へと広がる、子どもの支援
- 環境と活動を整える
- 一人一人に合わせた関わり方
文化財保存修復と地域・アートをつないで、未来へ文化を残す

東北芸術工科大学
宮本晶朗先生
- 立体作品ならでは修復の特徴と課題
- 文化財を通して地域の文化をつなぐ
- 地域とアート、文化財保存修復の取り組み
体力や運動能力の測定が重要なのは、知的・発達障害児も同じ

神戸大学
佐藤央基先生
- 一般的でない知的・発達障害児の体力テスト
- 心肺機能と体力との関係
- 体力テストの結果を「ものさし」として
教室の中で「ネゴシエーター」を育成する！

埼玉大学
小貫篤先生
- 交渉するスキルを学校で学ぶ
- 「なぜオレンジが欲しいのか？」を考える
- 教育のあり方を見つめ直す
保育学で心の発達や行動を分析し、子どもたちを幸せに

四天王寺大学
門谷真希先生
- 子どもを幸せにする保育学
- 子どもの遊びを調査して心の発達を分析
- 保育者の課題解決を支援
わかるのは人数だけではない！　人口から地域を読み解く

和歌山大学
山神達也先生
- 人口が増える地域と減る地域
- 人口に反映される人の意志
- 人口分析は診断
筋肉中の酸素濃度から運動能力や健康度をアップする

びわこ学院大学
高木俊先生
- 運動する筋肉に関係する酸素
- 筋肉中の酸素濃度を測る
- さまざまな人々・場面でＱＯＬの改善をめざす
塾に通うのは禁止？　中国の教育改革

亜細亜大学
三橋秀彦先生
- デジタル化を支える教育
- 詰め込み型からゆとり型へ
- 教育改革の重要性
運動は本当に身体に良いの？　脳に与える影響を探る

群馬大学
島孟留先生
- 運動と脳の関係
- 運動で高まる認知機能や共感性
- 体育授業で脳を育む

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