大学で学べる学問・研究

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553件

リンゴは赤くて丸い？　美術を通して見る世界と子どもの見ている世界

武蔵野大学
生井亮司先生
- 子どもの絵に心を動かされる理由
- 美術教育の意義
- アートベースド・リサーチ
教育の中に組み入れる「SDGｓ」

和歌山大学
岡崎裕先生
- SDGsを知っていますか？
- 教育システムにSDGsの考え方を
- 学問は将来の自分のため
学びたくなる教材づくりのコツは？　アニメや人工知能を使った教育

共栄大学
伊藤大河先生
- アニメ教材にSDキャラクターが多い理由
- 自ら学ぶための教材
- オンライン授業の課題
同じ間違いをくり返さないための教育　算数や数学をどう教えるか

共栄大学
島内啓介先生
- 傾向別の振り返りが大切
- 速さの公式と感覚のズレ
- なぜ難しい問題を解くのか
「グローバル人材」を育てて、新しい時代を生き抜く

福山市立大学
林原慎先生
- 「グローバル人材」とは何か
- 知識偏重型から主体性重視の教育へ
- 先行きが見通せない中で生きる力を身につける
作曲や舞台の経験が、音楽の楽しさや表現を伝える力になる！

椙山女学園大学
渡邉康先生
- 作曲は誰でもできる！？
- 音楽教育で求められる思考力や表現力の育成
- ケースメソッドで音楽教育を実践
日本にある2つ目の言語「日本手話」を考える

群馬大学
金澤貴之先生
- 「日本手話」は独自の言語
- 文法の違いが考え方に影響
- 手話通訳者になろう
じっくり考え、批判的思考力が育つ数学の授業とは？

高知大学
服部裕一郎先生
- ＡＩ時代を生き抜くスキル
- 算数や数学の授業に取り入れると？
- 批判的思考力がめざす知的自立性
感覚を研ぎ澄まして「音楽」を学べば想像以上の楽しさが待っている！

桃山学院大学
山口聖代先生
- 音楽を通じて育つ「豊かな感性」
- サメが襲う恐怖をたった2音で表現
- 音楽の学びは一生の宝物になる
平安時代の書き手の感性から学ぶ、日本人独特の「美意識」

奈良教育大学
北山聡佳先生
- 「変体仮名」って何だろう？
- 選び方に表れる美的センス
- 「余白の美」の探究
生きづらさを抱える子どもたちに教師ができることって何だろう？

桃山学院大学
松久眞実先生
- 通常学級にいる「見えにくい障がい」の子どもたち
- 学校で感じる生きづらさの正体は？
- お互いを認められる学級経営をめざす
子どもの体と心の両面から支援する養護教諭

京都女子大学
大川尚子先生
- 「しんどい」とやって来る子どもたちに
- 一人ひとりの心に寄り添う
- 求められる幅広い視点と役割
情報技術を使ったワークショップで新しいものづくり体験！

椙山女学園大学
亀井美穂子先生
- ○△□だけで、簡単に立体造形を作る
- 表現の幅を広げてくれるデジタル工作機器
- 作りたくなる環境をデザイン
子どもたちに、運動の楽しさを教える指導法の研究

南九州大学
宮内孝先生
- 低年齢のうちに運動の楽しさを教えることが重要
- 「もっと遊びたい」の気持ちを持続させる指導
- 積極性や自信も育てる「体育科教育学」
海外での先生体験は受講生の新しい自分像を生み出す

千葉大学
野村純先生
- 海外にルーツを持つ児童生徒の急増
- グローバル世界で活躍する人材育成
- 海外の若者に、日本の先端科学・技術を伝える
「数理認識」を心理学的に解明し、数学教育に活用しよう！

福山市立大学
太田直樹先生
- 方程式はなぜ中学校で習うのか？
- ひっくり返すだけで「式の質」が大きく変わる
- あえて間違えさせることで深い学びに
全人教育の必要性を考える

玉川大学
小原一仁先生
- 「a well-rounded education」とは？
- 日本の教育における全人教育
- これからの日本の教育を考える
英語を話せるようになるために、声に出して繰り返し発音しよう！

桃山学院大学
デッカー・ウォーレン先生
- 「話せるようになる」英語教育
- リズムを体感できる「ヒップホップ」
- 達成感を繰り返し得ることが大切
人間性や、人とのつながりを育む美術教育

愛知県立大学
藤原智也先生
- アートには現代の課題を解決する力がある
- アートがコミュニケーションツールとなる
- 地域を育て、人と人とをつなぐ役割も
子どもたちの未来をつくるICT教育

愛知教育大学
梅田恭子先生
- 未来を生き抜く力を育む
- 大変革が求められる学校教育
- いかにICTを活用するかが大切に

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