大学で学べる学問・研究

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435件

「実験大国」オランダに学ぶ、誰もが等しく学ぶ社会のつくり方

長崎大学
福田紗耶香先生
- 大麻、売春、安楽死に「寛容な」国
- 社会的に不利な子どもたち
- 多様で公正な社会をめざす日本のモデルに
まちづくりを通して「ウェルビーイング」を深めるには？

福井県立大学
高野翔先生
- 幸せの実感をとらえるには、何が必要？
- 「いきいきと活躍できる場＝舞台」を支える
- 「プレイス」がもっと増えれば
子育て中の保護者のつながりを創出する支援策

帝京大学
田尻登志子先生
- 子育て中に抱える悩み
- K県の親支援プログラム
- 参加者のその後を調査
災害から社会の未来を考える

青森公立大学
野坂真先生
- 災害社会学とは
- 五感で体験する継続的なフィールドワーク
- 被災した人々と地域に寄り添う想像力
社会に出て「自立」するためのケアって何だろう？

久留米大学
玉井紀子先生
- 「施設から出たあと」に目を向けると
- 生活スキルのケアだけではない
- 関係性の中で育まれる力
ロボットの「インタラクションデザイン」で人の気持ちにアプローチ！

玉川大学
平社和也先生
- 「高機能」だけでは使えない
- 物語を考えながら企画する
- ロボットが人の気持ちや行動を変えるきっかけに
陰謀論にハマりやすいのはどんな人？

大阪経済大学
秦正樹先生
- 急速に広まった陰謀論
- SNSと陰謀論をめぐるイメージと実態
- SNSは陰謀論の巣窟か
寝る子はデキる？　パフォーマンスを上げる睡眠の心理学

広島国際大学
田中秀樹先生
- 一流アスリートが大事にしているもの
- 徹夜勉強よりも睡眠で成績アップ！
- その不調は、休日の寝だめが原因かも？
ロボットにも道徳は必要？　ロボット倫理学から考える技術との共生

新潟大学
水上拓哉先生
- 身の回りにはロボットがたくさん
- 「ロボット倫理学」の必要性
- ロボット倫理学から「人間」側を考える
教材開発研究によって、英語教育をクリエイティブに変えたい！！

岩手大学
三野宮春子先生
- クリエイティブな英語学習とは？
- 「教材開発研究」という応用科学
- 英語アクティビティのヒントを求めて
お金？　やりがい？　人は何のために働くのか

日本福祉大学
藤井英彦先生
- やる気と報酬
- 働く時間と健康
- 働きやすい職場をつくるために
1匹のザリガニから水族館に！　環境を通じて主体性を育む保育

金城学院大学
南元子先生
- お散歩で発見の毎日
- 1匹のザリガニから始まった冒険
- 子どもが主体となる保育
案内標識（サイン）はわかりやすい？　これからのデザインを考える

九州大学
工藤真生先生
- 障害者にわかりにくい案内標識（サイン）
- 理解可能なピクトグラムをどう実現する？
- これからの時代に必要なデザインとは
目は口ほどにものを言う！　視覚から便利な技術を生み出す

秋田大学
石沢千佳子先生
- 視覚から人に役立つ技術を
- 視覚でセキュリティを強化
- 人の心理をあらわす目がカギに
なぜ女性のリーダーは少ないのか？　見えないバイアスを可視化！

広島大学
坂田桐子先生
- 意識しにくい心の働きを可視化する
- 好意的性差別の影響を探る
- 多様性を生かすリーダーシップ
人間はロボットをどこまで受け入れられるか？

京都先端科学大学
佐藤嘉倫先生
- 人間にとってペットとは何か？
- ロボットはどこまで人と近づくか
- AIが生活に進出したら
子どもたちに表現の力を与えた自由な作文教育「生活つづり方」

神戸大学
川地亜弥子先生
- 自由な表現を大切にする作文教育
- 教師たちの信念
- 現代の授業づくりでの効果
必要なのは特技と「縁」？　ソーシャルワークでまちづくりを考える

北海道教育大学
齋藤征人先生
- まちづくりとソーシャルワーク
- 住民が特技を持ち寄る
- 縁で課題を解決
「おもしろさの要」を押さえれば、誰もが体育に参加したくなる！

北海道教育大学
越川茂樹先生
- 体育の授業を工夫する
- おもしろさの要を見つける
- ルールを変えすぎてはいけない？
人が作る「コミュニティ」は多様：出会いと別れと腐れ縁の社会心理学

滋賀大学
竹村幸祐先生
- コミュニティの作られ方
- 大学生の友人関係に必要なのは？
- 多様化するコミュニティのなかで

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