大学で学べる学問・研究

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434件

看護師が生き生きと働ける職場環境とは

石川県立看護大学
木田亮平先生
- 看護師のウェルビーイング
- 「ソーシャル・キャピタル」とは
- 看護師不足解消のために
ロボットの振る舞いが人にどう影響を与えるのか

福井大学
髙橋泰岳先生
- 人型ロボットだからできること
- ロボットの感情表現が人に与える影響
- 人間をポジティブにしてくれるロボット
記憶の研究が、「公正な裁判」のために役立つ

金沢大学
上宮愛先生
- 記憶は変容する
- 正確な情報を聞き出す難しさ
- 証言する人の気持ちに寄り添う
人と社会の相互作用を知り、合意形成や問題解決をめざす

北海道大学
大沼進先生
- 人と社会の関係を考える
- 家の近くに風力発電所？
- ポイ捨てを減らすための社会実験
発展途上だからこそ、伸びしろのあるパラスポーツ環境の現状

日本大学
近藤克之先生
- 期待される環境の改善
- 学校教育、スポーツ指導者、行政の連携
- スポーツを通した社会課題の解決にもつながる研究
漁業の町糸満のユニークな社会

神戸学院大学
三田牧先生
- 糸満の女性
- 民俗知識で彩られた魚
- 文化人類学とフィールドワーク
メンタルヘルスを維持するには？　ストレスへの向き合い方を学ぶ

産業医科大学
河村洋子先生
- 職場におけるメンタルヘルス
- ストレスによる不調の原因は？
- ロールプレイから学ぶ
コミュニティは「一人はみんなのために、みんなは一人のために」

神戸学院大学
伊藤亜都子先生
- コミュニティは大切か？
- まちづくりでのコミュニティの成長
- 良い環境づくりにつながる
震災で流出した写真を洗浄して返却することの意味

福山市立大学
宮前良平先生
- 思い出の写真を家族のもとへ
- ささいな記憶を呼び起こす
- 心の復興
自分で自分の機嫌をとるコツって何だろう

龍谷大学
牧久美子先生
- 誰だって落ち込むことはある
- 「ありがとう」を1日1回以上唱えると？
- 日常に転がっているウェルビーイング
遺伝と環境、個性を決めるのはどっち？

就実大学
鈴木国威先生
- 私たちの個性
- 遺伝や環境の影響の計算
- 環境での違い
地域の「支え合い」を考察する社会福祉学

創価大学
岩川幸治先生
- 人とつながる「場」をつくる
- 自分らしくいられる場とは？
- 地域共生社会のために
哲学的な問いに実験で迫る「実験心理学」

日本福祉大学
中村信次先生
- 止まっているエスカレーターでつまずく
- 実験を通じて認識の在り方を考える
- ベクション研究の意義
思春期の心の動きは忙しい　自己肯定感を見つめる臨床心理学

常葉大学
伊東明子先生
- 自己肯定感は高ければいいのか
- 課外活動の何が自己肯定感に影響した？
- 適切な自己肯定感を獲得するために
文章を理解するプロセスを、「おじいさんの服」から考える

大正大学
井関龍太先生
- おじいさんはどんな服を着ていた？
- 文章の情報を私たちはどう処理しているのか
- 文章の理解は個人差があるから面白い
不安や悩みはあっていい！　日本生まれの心理療法とは？

大正大学
新村秀人先生
- 不安や恐れと、どうつきあうか？
- 訓練ではなく、生活の必要性から取り組む
- 悩みの深さは、生きる欲求の強さ
「ゴミ捨て場」ではなかった？　貝塚の本当の意味を知る

東北芸術工科大学
青野友哉先生
- 貝塚はゴミ捨て場ではなかった？
- 貝塚の本当の役割は何だったのか
- 貝塚から気候や文化が読み解ける理由
やりたいことが仕事と結びつかない人はダメなのか？

大阪大学
山田陽子先生
- 感情を「管理」する
- 「やりたいこと」問題
- 現代社会の「生きづらさ」を読み解く
漫画やアニメから心を探る？　学校教育での臨床心理学の役割とは

神戸女学院大学
西嶋雅樹先生
- 漫画やアニメからわかる現代の心
- 子どもたちの心理をひも解き「窓」を探す
- 教育領域での臨床心理学の役割
グループ体験で良好な人間関係を築く

東海大学
有沢孝治先生
- 人間関係の活性化
- グループ体験による効果
- 援助者援助という視点での取り組み

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