大学で学べる学問・研究

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器楽教育の歴史を通して知る、自ら現場を動かす教師の力

京都教育大学
樫下達也先生
- 器楽教育のはじまり
- 音楽教師たちのネットワーク
- 器楽教育の歴史から見えてくるもの
映像メディアにおける「音と映像」の調和について考える

駿河台大学
金基弘先生
- 映像における「音」
- 音と映像の主観的調和
- 知覚的処理との関係
「オリジナルの音楽を創る」とは

東海大学
檜垣智也先生
- 音楽制作は理論と感性の融合
- 表現者に求められる探究姿勢
- 芸術としての体験ができる音楽
演奏法だけじゃない、オルガンを通した音楽教育の可能性

エリザベト音楽大学
福原之織先生
- 人間の娯楽とオルガンの深い関わり
- オルガンから広がる多くの学び
- オルガンを通した音楽教育の可能性
あらゆる学問につながる扉　音楽で世界を知り、日本を見つめ直す

岩手大学
藤井亜紀先生
- 音楽に国境はある
- 音楽による知の越境とは
- 世界の音楽を通して日本を見つめ直す
音楽と社会をつなぐ「キャリアパス」、そこに夢を！

神戸女学院大学
松浦修先生
- 音楽に関わる仕事の多様性
- 技術や知識と、進むべき方向性
- クラシックの味を伝えるシェフ
音楽の感動を共有するには？　統一的な記述方法を考える

福知山公立大学
橋田光代先生
- 音楽の感動をどう共有する？
- 感情曲線で見る作者と聴衆の違い
- 統一的な記述方法を探る
強弱がつかないチェンバロでバッハはどんな風に演奏したの？

和歌山大学
山名敏之先生
- クラシック音楽と鍵盤楽器
- チェンバロの演奏法
- 作曲家と向き合う
替えうたにも意味がある！　音楽の授業をよりよくするには？

埼玉大学
森薫先生
- 授業の作り手は教師だけではない
- 暗い曲を聴いた子どもの反応は？
- 替えうたから見える子どもの姿
作り出すのは、ボーカルがグループで歌っているような臨場感

九州大学
河原一彦先生
- 「良い音」とは何か
- 方式の異なるスピーカー
- 高臨場感再生システム
なぞる、たたく、ぎゅっと押す？　新しい電子楽器が開く音楽の未来

フェリス女学院大学
中西宣人先生
- アコースティック楽器と電子楽器
- 柔らかな3Dタッチパッドを持つ楽器
- ハードルを下げ、新しい音楽表現を育む
コードネームさえあれば指1本でも伴奏ができる

皇學館大学
高橋摩衣子先生
- 歌の指導での伴奏
- コードネームを活用した伴奏法
- 最新のJ-POPも伴奏できる
遊びの中で見つけよう！　音への興味に寄り添う保育

ノートルダム清心女子大学
藤掛絢子先生
- 音を聴き、想像を膨らませる子どもたちの姿
- 遊びの中で、音や音楽を感じとる経験
- 音や音楽に気付き、考え、自分なりに工夫すること
音楽療法　「生きる」を音楽でサポート

同志社女子大学
北脇歩先生
- 音楽療法とは
- 音楽でその人らしさを大切にし、生きる力を高める
- 家族のサポートも音楽で
楽しく歌って「伝える力」を身につけよう！

フェリス女学院大学
土屋広次郎先生
- 声楽家は声質を使い分けて表現している
- 声楽の表現力はプレゼン力に通じる
- 大切なのは楽しく学ぶこと
「絵譜」って知ってる？　絵と音楽のコラボで子どもの音楽世界を描く

佛教大学
臼井奈緒先生
- 音楽をとおして育みたいこと
- 曲の持つ要素をギュッと詰め込んだ「絵譜」の世界
- 最も大切なのは「観察する」こと
ジャズ即興演奏を通じて、AIと人間が分かりあう時代に

東京都立大学
安藤大地先生
- 作曲家の頭の中を再現するAI？
- 音のとらえ方の違いをAIと共有する
- AIと対話しながら共に成長する
ドレミの音階とキリスト教の関係？　西洋音楽の起源・グレゴリオ聖歌

東京都立大学
大須賀沙織先生
- グレゴリオ聖歌とは
- ドレミの階名の起源に
- フランク王国の統一にも利用された聖歌
映像の魅力を引き出す｢映画音楽｣の役割

フェリス女学院大学
谷口昭弘先生
- 映画音楽のルーツはオペラ
- ディズニー映画と歌の関係
- 映画音楽の便利な役割
「音楽」と「政治」の意外な関係

京都女子大学
田崎直美先生
- フランスの音楽とドイツの音楽
- 普仏戦争とサン=サーンス
- 『ボレロ』誕生の背景

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