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大学で学びたい学問発見
大学で学べる学問・研究
587件
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生きづらさを抱える子どもたちに教師ができることって何だろう？
桃山学院大学
松久 眞実 先生- 通常学級にいる「見えにくい障がい」の子どもたち
- 学校で感じる生きづらさの正体は？
- お互いを認められる学級経営をめざす
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デザインを工夫することで、人間の行動は大きく変わる！
多摩美術大学
菅 俊一 先生- 人の行動を促す考え方
- 言葉よりも雄弁に
- 人間を深く理解し、デザインの力で問題に対処する
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心理学が解明する、「スポーツパフォーマンス」と「感情」との関係
大阪体育大学
手塚 洋介 先生- スポーツと感情
- 状況の認知と感情の関係
- 「くやしさ」のメカニズム
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「囚人のジレンマ」とは？ ～ゲーム理論の考え方～
明治学院大学
齋藤 弘樹 先生- 黙秘したい囚人vs自白させたい警察
- 自白することが合理的
- 社会に潜む「囚人のジレンマ」
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人の心理に寄りそった管理会計で利益アップ
中央大学
渡辺 岳夫 先生- 「自己効力感」を高めて利益をアップ
- 日々の成果を利益に換算
- ほどよい競争心と助けあい
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期間限定セール！ あなたは買いますか？
高崎経済大学
三富 悠紀 先生- 「マーケティング」とは
- タイムセールがめざす「希少性」
- タイムセールには非合理的な要素も
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「勉強ぎらい」には理由があった！ 経営と心理の意外な関係
武蔵野大学
宍戸 拓人 先生- 試験の結果に対するアドバイスは逆効果？
- 「ご褒美」は勉強ぎらいを増やすことも
- 目標を立てるだけでは不十分
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「考えること」を考えて、より「賢く」考える力を身につけよう！
千葉工業大学
山崎 治 先生- 認知科学によって賢く考える方法を探る
- 多様な選択肢から適切な選択ができることが賢さ
- 「道具」を使う利点
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「苦手さ」を抱えた子どもの力になろう！
高知大学
寺田 信一 先生- 特別支援教育の内容が広がってきた
- 専門家ならではの方法論が必要とされる
- やりがいの深い、特別支援教育の現場
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赤ちゃんからのサインを受け取って、気持ちを理解しよう！
聖徳大学
深津 さよこ 先生- 赤ちゃんのしぐさにはどんな意味があるのか？
- 非言語コミュニケーションを科学的に分析する
- 大切なのは愛情と、保護者と保育士の協力関係
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人の心を理解して、対人援助を考える「臨床心理学」
九州医療科学大学
前田 直樹 先生- 心の問題に、専門知識で対処する
- 「心理学」は、さまざまな学問の集大成
- その心理状態や行動も科学的に説明できます
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自分らしく生きるには？
立正大学
小澤 康司 先生- 内的キャリアを重視して未来を考えよう
- いろいろな体験を通して内的キャリアを探せ！
- 偶然のチャンスは自分で引き寄せられる
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生きるってどういうことだろう？ ～「死生学」から考える～
関西学院大学
藤井 美和 先生- 「なぜ生きる？」は、誰もが抱える苦しみ
- 苦悩を和らげる
- 「死」を学ぶと、「生」の輝きが見えてくる
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「現実」と「空想の世界」って分けられるの？ ～その曖昧な境界線～
椙山女学園大学
広瀬 正浩 先生- 私たちとキャラクターは「馴染みの関係」？
- 空想が現実を誘導する？
- 声優がいざなう、新しい文学体験
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自分は探せる？ それともここにいる？
筑波大学
土井 隆義 先生- 自分は探すものではない
- 他者が自分を保障してくれる
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人間の心のありさまを探究する「心の哲学」
山口県立大学
吉永 敦征 先生- 「心の哲学」の分析手法
- 言語的に考える
- 科学的な手法では見えなかった世界が見えてくる
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消費者に求められる責任とは？ エシカル消費の重要性
青森公立大学
行本 雅 先生- 消費者に求められる責任
- 価格が高い商品をどう広める？
- エシカル消費を促す方法
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アウトドアスポーツを通して、社会問題を解決する！
鹿屋体育大学
坂口 俊哉 先生- 登山による遭難事故
- リスクを回避するために必要なこと
- 社会問題を解決するために
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記憶の研究が、「公正な裁判」のために役立つ
金沢大学
上宮 愛 先生- 記憶は変容する
- 正確な情報を聞き出す難しさ
- 証言する人の気持ちに寄り添う
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自分らしい生き方の実現のために 主体性を醸成する支援とは？
横浜国立大学
佐藤 峰 先生- 途上国の女性を取り囲む状況
- 戦後日本の農村女性への支援
- グループ活動で主体性を