大学で学べる学問・研究

検索結果

611件

自分と他者との「異」に対して、人はどう向き合うのか？

東海大学
山本志都先生
- 他者との「異」について考える
- 思いが伝わらない「異」の背景
- 「異」を受け止めて適切な行動をとるために
商店街に子どもの遊び場を作ってみた　ある教育心理学の実践研究

北九州市立大学
山下智也先生
- 失われる遊び場
- 子どもの心を起点に考える
- 子どもの生きやすさを守る
脳の癖を解き明かす　〜認知研究が切り開くデザインの未来〜

前橋工科大学
赤間章英先生
- 脳の情報処理には癖がある
- 優れたデザイナーは脳の癖をうまく利用している？
- 視覚認知研究のこれから
後悔しない未来のために：行動経済学で考えてみよう

大阪大学
室岡健志先生
- 行動経済学とはどんな学問？
- 人々に行動変容を促すには？
- さらに高まるEBPMの重要性
「感じ方」が違う発達障がい児を支援するリハビリテーション

関西医科大学
松島佳苗先生
- 発達障がいの子どもにみられる「感じ方」の違い
- 生活のしづらさを改善するための支援
- 家族へ、教育現場へと広がる作業療法
心をカタチに変える極意。気配りがサービスに変わるまで。

九州国際大学
福島規子先生
- 何のためにサービスをするのでしょうか
- 気配りはサービスの種
- 気配りによって進化するハイコンテクストサービス
子どもの発達と保育の大変さは表裏一体の関係にある

仙台白百合女子大学 ※2027年4月より共学化
三浦主博先生
- 子どもがスムーズに集団生活に移行するために
- 「イヤイヤ期」は発達の表れ
- 理由を聞きたい3歳児
笑顔を作れば気分が高揚し、スポーツ能力も高まる

福岡大学
山口幸生先生
- 身体化認知をスポーツに活用
- 身体の動きで心と行動を変える
- スポーツ能力の向上で重要な心と体の知見
生きづらさを抱える子どもたちに教師ができることって何だろう？

桃山学院大学
松久眞実先生
- 通常学級にいる「見えにくい障がい」の子どもたち
- 学校で感じる生きづらさの正体は？
- お互いを認められる学級経営をめざす
デザインを工夫することで、人間の行動は大きく変わる！

多摩美術大学
菅俊一先生
- 人の行動を促す考え方
- 言葉よりも雄弁に
- 人間を深く理解し、デザインの力で問題に対処する
「囚人のジレンマ」とは？　～ゲーム理論の考え方～

明治学院大学
齋藤弘樹先生
- 黙秘したい囚人vs自白させたい警察
- 自白することが合理的
- 社会に潜む「囚人のジレンマ」
人の心理に寄りそった管理会計で利益アップ

中央大学
渡辺岳夫先生
- 「自己効力感」を高めて利益をアップ
- 日々の成果を利益に換算
- ほどよい競争心と助けあい
「勉強ぎらい」には理由があった！　経営と心理の意外な関係

武蔵野大学
宍戸拓人先生
- 試験の結果に対するアドバイスは逆効果？
- 「ご褒美」は勉強ぎらいを増やすことも
- 目標を立てるだけでは不十分
「考えること」を考えて、より「賢く」考える力を身につけよう！

千葉工業大学
山崎治先生
- 認知科学によって賢く考える方法を探る
- 多様な選択肢から適切な選択ができることが賢さ
- 「道具」を使う利点
人の心を理解して、対人援助を考える「臨床心理学」

九州医療科学大学
前田直樹先生
- 心の問題に、専門知識で対処する
- 「心理学」は、さまざまな学問の集大成
- その心理状態や行動も科学的に説明できます
生きるってどういうことだろう？　～「死生学」から考える～

関西学院大学
藤井美和先生
- 「なぜ生きる？」は、誰もが抱える苦しみ
- 苦悩を和らげる
- 「死」を学ぶと、「生」の輝きが見えてくる
先端技術を社会でどう使う？　「体験」をデザインするUI/UX

公立はこだて未来大学
竹川佳成先生
- 「何げなく使える」には理由がある
- 多様な分野で活躍
- 技術の組み合わせが生む新体験
カニが教えてくれる、「協力」の経済学

京都大学
三谷羊平先生
- 「みんなのもの」はなぜ壊れるのか
- 「ただ乗り」を防ぐには？
- 「良い行い」のラベルが信頼をつなぐ
認知症改善薬への希望　一夜漬けですぐ忘れるメカニズムの研究

熊本大学
野中美応先生
- 脳の「記憶」を強化する
- 「一夜漬け」では記憶は残らない
- 傷の残らない頭部損傷でも記憶障害は起きる
保育で大切にしていることは？　保育士の実践観を探る

東京都市大学
横山草介先生
- 保育士や教師が抱く実践観
- 日本と中国との違い
- 絵に表れる実践観

1
2
…
24
25
26
…
30
31