大学で学べる学問・研究

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638件

自分らしい生き方の実現のために　主体性を醸成する支援とは？

横浜国立大学
佐藤峰先生
- 途上国の女性を取り囲む状況
- 戦後日本の農村女性への支援
- グループ活動で主体性を
震災で流出した写真を洗浄して返却することの意味

福山市立大学
宮前良平先生
- 思い出の写真を家族のもとへ
- ささいな記憶を呼び起こす
- 心の復興
AIの教育活用が学習者の自発性を引き出す！

浦和大学
柴田崇浩先生
- 受け身の姿勢から自発的な学びへ
- AIを使いこなすのは簡単じゃない
- AIの教育活用が切り開く可能性
チーム医療の実践に必要な「ノンテクニカルスキル」とは？

常磐大学
福田大祐先生
- さまざまな職種に支えられているチーム医療
- 一人一人の性格をタイプ別に把握する
- 全員が必要な知識と問題意識を持つ
サービスを利用しやすくなる仕組みをデザインしよう

横浜市立大学
根本裕太郎先生
- 生きづらさはサービスのせい？
- 育児支援サービスは使いたいけれど
- デザインを通じてサービスのあり方を変える
子どもの成長発達を見守る大人に求められること

広島文教大学
牧亮太先生
- 子どもには自分で育つ力がある
- 「同じ」に見えて「同じ」ではない子どもの遊び
- 「してあげる」ことよりも大切なこと
互いに学び合い、学びを愉しむ：本質的な学びを助ける学習支援アプリ

創価大学
舟生日出男先生
- 学校教育におけるICTの普及
- 頭の中を「見える化」する
- 本質的な学びを助ける
自分を好きになって、患者のこころも体もケアできる看護師に！

創価大学
本田優子先生
- メンタルヘルスケアを学ぶ精神看護学
- コミュニケーションスキルを身につける
- 聞く・観察する・待つ力も求められる
やりたいことが仕事と結びつかない人はダメなのか？

大阪大学
山田陽子先生
- 感情を「管理」する
- 「やりたいこと」問題
- 現代社会の「生きづらさ」を読み解く
がんのリハビリにも効果がある？　患者の願いに寄り添う作業療法

信州大学
佐賀里昭先生
- がんのリハビリとしての作業療法
- 作業療法と運動療法とを比較
- 患者の幸福感にも変化が
つらさを乗り越えてリハビリテーションに向き合うには

信州大学
小宅一彰先生
- 積極的な取り組み
- 2つの理由
- 健康長寿社会のために
世界での食品安全の実現に向けて

東京海洋大学
小川美香子先生
- 食の安全は完璧ではない
- 世界で取り組んでいる課題
- 安心して食事ができる社会へ
自然言語処理が大活躍！　人により近いAIとは？

静岡大学
狩野芳伸先生
- 進歩の著しいAI
- 医療から政治、法律までの応用
- より人間に近い仕組みを取り入れる
若者の心をつかんだ、京アニ作品で描かれる「居場所」とは

京都橘大学
野村幸一郎先生
- 京アニ作品が描いた居場所
- 経済的自立と引き換えの孤独
- 自分はここにいても良い
企業、消費者、地域の「三方良し」のマーケティングとは

太成学院大学
小倉哲也先生
- いつも同じコーラを買ってしまうのは
- 地方に人を呼ぶ経営学的アプローチ
- モノを売るだけがゴールではない
メンタルヘルスの課題を相談しやすい環境に

県立広島大学
越智あゆみ先生
- メンタルヘルスの課題とは
- 専門職の対応
- 自己研さん支援ツールの開発
「あたりまえ」の環境を大切にした障害幼児の理解と支援

千葉大学
真鍋健先生
- 遊びや生活から学ぶ
- 就学移行の支援
- 特別支援教育と幼児教育
「同じ」でつながる子どもたち　幼児の同型的行動と仲間関係

千葉大学
砂上史子先生
- 子どもの世界にあふれる「同じ」
- 遊びの中の「同型的行動」
- 「同型的行動」と仲間関係
成長をつづける看護師が持つ力、それを引き出す看護教育学

神奈川県立保健福祉大学
宮芝智子先生
- ずっと成長できるプロフェッショナル
- 仕事を辞める人・辞めない人の違いは？
- 客観的に振り返ると見えてくる患者の気持ち
保育学で心の発達や行動を分析し、子どもたちを幸せに

四天王寺大学
門谷真希先生
- 子どもを幸せにする保育学
- 子どもの遊びを調査して心の発達を分析
- 保育者の課題解決を支援

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