大学で学べる学問・研究

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607件

親子関係・妊娠出産を科学する

北海道大学
矢野（梨本）沙織先生
- 親子関係の科学
- 親子関係に必要な要素
- 未解明の「つわり」に挑む
コミュニケーションに困難を感じるのはなぜだろう？

筑波大学
魚野翔太先生
- コミュニケーションの難しい部分は？
- 視線への反応を調べる
- 違いが見られるのはどんなとき？
人が作る「コミュニティ」は多様：出会いと別れと腐れ縁の社会心理学

滋賀大学
竹村幸祐先生
- コミュニティの作られ方
- 大学生の友人関係に必要なのは？
- 多様化するコミュニティのなかで
相手も自分も傷つけずに、自分の思いを伝えたい

広島文教大学
福田雄一先生
- 手伝ってほしいけれど
- 3つのポイント
- 実践してみること
スポーツ時の行動からわかる、「人間」と「自然界」との結びつき

新潟医療福祉大学
山本裕二先生
- スポーツも研究対象となる心理学
- テニスに見られる「フラクタル構造」
- スポーツ心理学の可能性
いざという時に身を守る、心理学を応用した防災教育とは？

大阪教育大学
豊沢純子先生
- いざという時に行動しない
- 人の認知の特徴を踏まえた防災教育
- 対処可能性の認識を高め、行動変容を促す
心が原因の、長引く体の痛みをケアするには？

帝京大学
荒木誠一先生
- 自分の気持ちに気づけない失感情症
- 体の痛みと心の痛みはつながっている
- 自然治癒力を高める
看護実習のストレスを軽減　マインドフルネスの効果を探る

帝京大学
太田光紀先生
- 看護学生が感じるストレス
- マインドフルネスの導入
- 実践しやすいプログラムをめざして
自分自身を幸せにしてくれる社会参加活動「ボランティア」

埼玉県立大学
保科寧子先生
- 人は支え合うことに喜びを感じる
- 認められることの大切さ
- 人の幸せを追求する社会福祉学
小さなステップから「できる」を導く作業療法

神奈川県立保健福祉大学
笹田哲先生
- 運動が苦手
- スモールステップ
- 心の健康も
思春期の心の病を予防するには？　ロールシャッハテストで早期発見

大阪国際大学
岸本直子先生
- 心の病を予防したい
- 統合失調症を見極める心理検査
- ロールシャッハテストを予防に役立てる
自分らしさを表現するためのプレゼンテーションスキル

東京工芸大学
大島武先生
- プレゼンテーションとは
- 想像力の必要性
- プレゼンテーション学への発展
楽しいVRリハビリは脳にも効果アリ　リハビリと心理学

熊本保健科学大学
小手川耕平先生
- スポーツのイメトレはリハビリにも応用できる
- VRで集中力＆効果アップ
- 「心＝脳」にもアプローチする作業療法
人間のように間違えるプログラムを開発するのはなぜ？

静岡大学
森田純哉先生
- 行動と情報をつなぐ
- 認知をコンピュータで再現する
- 人間がより賢くなる？
不登校の子どもとその保護者を支援する方法

宇部フロンティア大学
大石英史先生
- 不登校児童生徒の支援
- 保護者への問いかけ
- 展開の広がりを記録する
見えないものを測定する：データサイエンスから見た心理学

創価大学
服部南見先生
- 「頭がいい」ってどんな人？
- 「売れている」のはなぜ？
- 「世界市民」とは？
自分の中にあるモヤモヤした感覚に耳を傾ける「フォーカシング」

埼玉学園大学
中谷隆子先生
- 言葉にできない気持ちに注目する
- 自分の心と向き合い大切にする療法
- 自分の気持ちを知り、自分をいたわる
犯罪が起こりにくい社会の形成を、心理学から考える

関西国際大学
板山昂先生
- 犯罪心理学とは？
- なぜ再び罪を犯すのか？
- 未然防止につなげる
なぜ汗や心拍、脳の活動から犯人を見破ることができるのか

人間環境大学
新岡陽光先生
- ポリグラフ検査が調べていること
- 犯人ならではの脳活動がある
- 脳活動を調べることで生まれる可能性
病児とその家族に寄り添う「小児看護」

弘前大学
扇野綾子先生
- 子どもの看護は、病児とその家族が対象
- 状況を受け入れることがストレスを緩和する
- 気持ちに寄り添う看護

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