大学で学べる学問・研究

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607件

社会人に必要な「経験から学ぶ力」を身につけるには？

和歌山大学
松田憲幸先生
- 社会人に必要な力とは？
- 悩みを言葉で分析する
- 自問自答の質を上げる
勝つためには、「勝ち」にこだわるな！？

太成学院大学
辻田佳保里先生
- アスリート個人の立場で
- 自分の心をコントロールするために
- 日本に合ったメンタルトレーニングを
自分らしい歩みを支援する「前を向いて進むための心理学」とは

国際医療福祉大学
中村美穂先生
- 共に支援する人たちをサポートしていく大切さ
- 「コンサルテーション」による協働
- 研究結果をもとに実践していく心理学
睡眠を科学する　睡眠不足とパフォーマンスの関係

愛知淑徳大学
成澤元先生
- 睡眠と心身状態
- 9段階評価で解く「寝つきの悪さ」のナゾ
- 「眠気」は気づかぬうちに鈍くなる
本当の気持ちは？　自分らしさとは？　自分の夢に聴いてみよう

帝塚山大学
森田健一先生
- 夢には自分の心理が現れる
- 無意識の自分からのメッセージ
- 自由な連想や記憶から本当の気持ちを探る
よりよいコミュニケーションのために「表情」を味方につける

浦和大学
益子行弘先生
- コミュニケーションに大きく影響する「表情」
- 「表情」の動きや心理に与える影響を精細に分析
- 「表情」を活用していくためには
心理学で教員をサポート！　児童・生徒を深く理解するには

秀明大学
関塚麻由先生
- 求められる児童生徒理解
- 他人から見える自分の性格は？
- 言葉の意味を考える
耳はどうして2つあるのか？　片耳難聴の世界を紐解く

群馬パース大学
岡野由実先生
- 一側性難聴
- 困難を感じるケース
- 聞こえの多様性を示す
図やグラフを見るとき、頭の中では何が起きているのか？

同志社大学
杉尾武志先生
- 「ものを見る」ということの不思議
- 心理実験で読み取りへの効果を調べる
- 図やグラフを読み取る仕組み
人の顔から何を読み取る？

金沢工業大学
渡邊伸行先生
- 非言語情報の重要性
- メイクやしぐさが与える印象
- 顔の印象をつくるパーツの配置情報
幸福に生きよう！　日本を活性化に導くウェルビーイングとは

武蔵野大学
前野隆司先生
- ウェルビーイングとは
- なぜ今、幸福感が大切か
- ウェルビーイングで世の中を変える
「インクルーシブ保育」の実現に向けて

江戸川大学
村上涼先生
- 求められるインクルーシブ保育
- 心理職が保育の現場で得た気づき
- 保護者を支援する子育て支援の視点
Power of L2 narrative identity

専修大学
ギリズヘイミッシュ先生
- ナラティブアイデンティティとは
- 過去の自分を捉え直す
- Agencyで自分のストーリーを創る
コミュニケーションは心の見える化

神戸女学院大学
木村昌紀先生
- コミュニケーションは社会生活の鍵
- とても大切で難しい、緊急時のコミュニケーション
- 心を見える化する方法は一つじゃない
コラージュ（貼り絵）に表現される高齢者のこころ

学習院大学
北山純先生
- 高齢者の心理臨床
- 心理療法における「表現」
- コラージュの実践
児童虐待が生じた家族全体への心理的ケアが、子どもの心の安定を図る

大正大学
田附あえか先生
- 虐待をしてしまう保護者にも必要なケア
- ハードルが高い、保護者の心理的ケア
- 「個」と「対人関係」の両立が重要
保育や教育につなげる、子どもの記憶や言葉の発達への理解

園田学園大学 ※2025年共学化
近藤綾先生
- 子どもの証言の信憑性を判断するには
- オノマトペは保育に有効か
- 一人ひとりの子どもに寄り添う
脳の学習プロセスを明らかにし、多様で適切な教育に役立てる

筑波大学
三盃亜美先生
- 脳の高度な働き
- 認知神経心理学とは
- 多様性の時代に
万能なストレス解消法はない？　大事なのは方法を模索すること

宇部フロンティア大学
桝本俊哉先生
- 万能なストレス解消法は無い
- 実践してみて効果的な方法を探る
- 個人の性格や状況で、対策は異なる
心理学を活用し、企業内コミュニケーションの課題を解決

龍谷大学
水口政人先生
- 部下の叱り方、褒め方がわからない
- 動かないのはモチベーションが低いから？
- 人の行動はマネジメントできる

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