大学で学べる学問・研究

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和歌の美意識が表現する、恋愛の春夏秋冬

大阪教育大学
小野恭靖先生
- 季節が移ろう「無常観」から美を見出す
- 恋心の変わりゆくさまを四季に重ねる
- 恋愛の最高峰は、片思い？
過去を掘り起こし、未来を考える「歴史学」

京都女子大学
坂口満宏先生
- 大学の「歴史学」と高校の「歴史」はどう違う？
- 歴史の再構築するための技術を習得
- さまざまな知識が求められる歴史学
文豪ゲーテの知られざる多面性

福岡大学
平松智久先生
- 社会現象を引き起こしたゲーテの文学作品
- 自然科学の分野でも業績を残す
- ゲーテの思想は、現代の科学懐疑論につながる
ベケットの傑作『ゴドーを待ちながら』が私たちに問うているもの

東京大学
田尻芳樹先生
- 観客が怒り当惑した演劇
- 「ゴドーは誰？」という問い
- 一つに決められない「ゴドー」
「宗教」はどのようにして生まれたのでしょう？

横浜国立大学
下城一先生
- 縄文時代、死を封じ込めるために行われた屈葬
- 昔の人は死を観察した
- 死を鎮めるために生まれた宗教
中東地域におけるキリスト教～共存と迫害の歴史～

東京大学
高橋英海先生
- 被支配民、少数派として
- 迫害の歴史を見る
- 信仰を守り続けて……
古代ギリシャから現代までの真空の科学史

東京大学
岡本拓司先生
- 真空論争
- 17世紀に訪れた転換期
- 進み続ける真空の研究
めざせ！　ナースコールの鳴らない病棟

東京医療学院大学
塚原節子先生
- 看護師に必要とされる観察する力
- ナースコールを予測して動く
- 看護師はチーム医療に不可欠な存在
民主主義は守れるか？　マンハイムが危惧した大衆の危うさ

創価大学
山田竜作先生
- 選挙で選ばれたからOK?
- シンプルさに弱い大衆の危うさ
- 民主的な人間を育てる市民教育
文化財修復のための最新科学的手法による構造解析

信州大学
遠藤洋平先生
- 文化財研究とミステリーボックス
- 文化財の構造解析
- 文化財修復とグローバル化
人生を意味づけて生きるためのスピリチュアルヘルス

順天堂大学
湯浅資之先生
- 世界保健機関WHOが提案する4番目の健康
- 他人の心を読む能力の獲得
- 「生きがい」を尊重する地域共生を
鎌倉時代の海外留学　お坊さんは東アジアの海をわたる

京都教育大学
中村翼先生
- 東アジアの海上貿易
- 日本からの輸出品
- 僧侶の海外留学
キリスト教的世界観に大打撃を与えたのは宣教師だった？

大東文化大学
新居洋子先生
- 中国の影響を受けていた啓蒙思想
- 中国に渡ったイエズス会の宣教師たち
- 宣教師たちが翻訳した中国の思想
本当の気持ちは？　自分らしさとは？　自分の夢に聴いてみよう

帝塚山大学
森田健一先生
- 夢には自分の心理が現れる
- 無意識の自分からのメッセージ
- 自由な連想や記憶から本当の気持ちを探る
みんなの健康のためなら何をしてもいいの？　公衆衛生倫理と政策

学習院大学
玉手慎太郎先生
- 健康と人権のバランス
- 政策が国民を苦しめる？
- 実際に何ができるようになるのかを考えよう
答えのない問題に向き合うジャーナリズムの規範論

龍谷大学
畑仲哲雄先生
- ジャーナリズムの現場で起こる倫理的な問題
- 思考実験で問題と向き合ってみると
- 現実世界の正解は一つではない
幸福に生きよう！　日本を活性化に導くウェルビーイングとは

武蔵野大学
前野隆司先生
- ウェルビーイングとは
- なぜ今、幸福感が大切か
- ウェルビーイングで世の中を変える
子どもを大切にする社会を実現するために

茨城大学
小川哲哉先生
- ルソーは『エミール』で子ども観を変えた
- 18世紀の子どもの苛酷な現実
- 『エミール』における育児批判、警鐘
「美」はどこに存在するか？　美・芸術の本質を読み解く美学の世界

大阪公立大学
高梨友宏先生
- 美はこの世を超越したところにある――プラトン
- 現実の事物に美は内在する――アリストテレス
- 人間の認識能力の働きに美の根拠がある――カント
「距離と時間」をデジタル技術で克服！　人文学の新たな可能性

群馬県立女子大学
鈴木親彦先生
- 人文学とデジタル
- 「顔」の比較研究
- 21世紀の人文学

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