大学で学べる学問・研究

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46件

子どもを夢中にさせる授業には、先生の認知が関わっている

武蔵野大学
中村駿先生
- 授業中はスキルよりも認知が大事？
- ベテランと若手で認知は異なる
- 先生にも「学び」が必要
世界の海のプラスチックごみを減らすことはできるか？

武蔵野大学
真名垣聡先生
- 生態系への悪影響が心配なプラスチックごみ
- 海ごみ回収装置を使用して、実態を分析する
- 現状を把握し、社会に知らせていくことの大切さ
生活保護を受けるのは、人間らしく生きる当たり前の権利

武蔵野大学
櫻井真一先生
- 住所を持たない人、ホームレス
- ホームレス支援を取り巻く問題
- ホームレス支援が当たり前の世の中に
触れる・つながる・安心する～砂場がもつ不思議な力～

武蔵野大学
箕輪潤子先生
- 砂と子どもの対話
- 砂場での関わり方
- 保育学の研究対象
患者さんと家族の将来を左右する「在宅看護」とは？

武蔵野大学
遠山寛子先生
- 療養者本人だけでなく家族へのケアも
- 何かに「とらわれている」家族たち
- 丁寧な会話からアプリの利用まで
「オーセンティック概念」が算数・数学教育のあり方を変える

武蔵野大学
小野健太郎先生
- 算数教育の研究
- オーセンティック概念
- コンテンツからコンピテンスへ
ポストコロナ時代に求められるブリコラージュ的思考を備えたチーム力

武蔵野大学
宍戸拓人先生
- 「ブリコラージュ」とは
- SWATのチーム力
- 当たり前に備わっていたはずの力
「アントレプレナーシップ（起業家精神）」を身につけるためには？

武蔵野大学
伊藤羊一先生
- 大学と社会の新しいつながり方
- 起業するために必要なこと
- ビジネスの実践者から成長サイクルを学ぶ
生きづらさを抱える人に寄り添い働きかけるソーシャルワークの役割

武蔵野大学
小高真美先生
- ソーシャルワークの課題
- 特別なことではない
- みんなが命を守るゲートキーパーに
金子みすゞの作品を通して考える、文学の「正しい」読み方

武蔵野大学
藤本恵先生
- 私と小鳥と鈴と
- 金子みすゞの生涯と人柄
- 詩の「正しい」読み方とは
リンゴは赤くて丸い？　美術を通して見る世界と子どもの見ている世界

武蔵野大学
生井亮司先生
- 子どもの絵に心を動かされる理由
- 美術教育の意義
- アートベースド・リサーチ
建築廃棄物の「リユース」「リサイクル」を促進するには

武蔵野大学
磯部孝行先生
- 建築廃棄物の処理方法
- ライフサイクルアセスメントとは
- 環境負荷を下げるための試み
人々が「生き抜く力」を支える保健師

武蔵野大学
中板育美先生
- 生活に密着した看護職「保健師」
- 時には被災地に駆けつける
- 「受援力」を引き出す
身近なデータを活用して、人類の新しい知を創造する

武蔵野大学
佐々木史織先生
- 「5D」の世界地図を構築する
- 地球の状況を多角的に把握する
- 海洋を汚染するプラスチックごみの現実も
「勉強ぎらい」には理由があった！　経営と心理の意外な関係

武蔵野大学
宍戸拓人先生
- 試験の結果に対するアドバイスは逆効果？
- 「ご褒美」は勉強ぎらいを増やすことも
- 目標を立てるだけでは不十分
外国語習得の秘訣（ひけつ）は、「生のことば」にたくさん触れること

武蔵野大学
櫻井千佳子先生
- アメリカ人の子どもも過去形は苦手？
- どうなる？　小学校英語教育
- どこでも生の外国語に触れられる時代
地球環境問題を足元から解決。自然と共生する「パーマカルチャー」

武蔵野大学
明石修先生
- グローバル化した世界における過剰消費の限界
- 自然と共生するパーマカルチャーの取り組み
- 地球規模で考えて、地域で行動する
日本の経済成長のために必要なのは教育だった！

武蔵野大学
田中茉莉子先生
- 日本が経済成長するためには？
- 長くなる人生
- 重要なのは教育
薬学の魅力～薬剤開発が教えてくれる「体と病の仕組み」～

武蔵野大学
阿部和穂先生
- 薬学は複合的な学問
- 記憶力の向上につながる物質を探す
- 薬学によって新たな解明が可能
さまざまな現象は数式にすれば理解できる！　～応用数学の広がり～

武蔵野大学
上山大信先生
- パターン形成とは何か
- モデル化によってわかること
- メカニズムを理解する大切さ

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