大学で学べる学問・研究

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42件

「オーセンティック概念」が算数・数学教育のあり方を変える

武蔵野大学
小野健太郎先生
- 算数教育の研究
- オーセンティック概念
- コンテンツからコンピテンスへ
ポストコロナ時代に求められるブリコラージュ的思考を備えたチーム力

武蔵野大学
宍戸拓人先生
- 「ブリコラージュ」とは
- SWATのチーム力
- 当たり前に備わっていたはずの力
「アントレプレナーシップ（起業家精神）」を身につけるためには？

武蔵野大学
伊藤羊一先生
- 大学と社会の新しいつながり方
- 起業するために必要なこと
- ビジネスの実践者から成長サイクルを学ぶ
生きづらさを抱える人に寄り添い働きかけるソーシャルワークの役割

武蔵野大学
小高真美先生
- ソーシャルワークの課題
- 特別なことではない
- みんなが命を守るゲートキーパーに
金子みすゞの作品を通して考える、文学の「正しい」読み方

武蔵野大学
藤本恵先生
- 私と小鳥と鈴と
- 金子みすゞの生涯と人柄
- 詩の「正しい」読み方とは
リンゴは赤くて丸い？　美術を通して見る世界と子どもの見ている世界

武蔵野大学
生井亮司先生
- 子どもの絵に心を動かされる理由
- 美術教育の意義
- アートベースド・リサーチ
建築廃棄物の「リユース」「リサイクル」を促進するには

武蔵野大学
磯部孝行先生
- 建築廃棄物の処理方法
- ライフサイクルアセスメントとは
- 環境負荷を下げるための試み
人々が「生き抜く力」を支える保健師

武蔵野大学
中板育美先生
- 生活に密着した看護職「保健師」
- 時には被災地に駆けつける
- 「受援力」を引き出す
身近なデータを活用して、人類の新しい知を創造する

武蔵野大学
佐々木史織先生
- 「5D」の世界地図を構築する
- 地球の状況を多角的に把握する
- 海洋を汚染するプラスチックごみの現実も
「勉強ぎらい」には理由があった！　経営と心理の意外な関係

武蔵野大学
宍戸拓人先生
- 試験の結果に対するアドバイスは逆効果？
- 「ご褒美」は勉強ぎらいを増やすことも
- 目標を立てるだけでは不十分
外国語習得の秘訣（ひけつ）は、「生のことば」にたくさん触れること

武蔵野大学
櫻井千佳子先生
- アメリカ人の子どもも過去形は苦手？
- どうなる？　小学校英語教育
- どこでも生の外国語に触れられる時代
地球環境問題を足元から解決。自然と共生する「パーマカルチャー」

武蔵野大学
明石修先生
- グローバル化した世界における過剰消費の限界
- 自然と共生するパーマカルチャーの取り組み
- 地球規模で考えて、地域で行動する
日本の経済成長のために必要なのは教育だった！

武蔵野大学
田中茉莉子先生
- 日本が経済成長するためには？
- 長くなる人生
- 重要なのは教育
薬学の魅力～薬剤開発が教えてくれる「体と病の仕組み」～

武蔵野大学
阿部和穂先生
- 薬学は複合的な学問
- 記憶力の向上につながる物質を探す
- 薬学によって新たな解明が可能
コンピュータがあなたの言葉に合わせて作曲します

武蔵野大学
中西崇文先生
- データサイエンスとは何か
- データから作曲の仕方を学習させる
- 人間とコンピュータのこれから
さまざまな現象は数式にすれば理解できる！　～応用数学の広がり～

武蔵野大学
上山大信先生
- パターン形成とは何か
- モデル化によってわかること
- メカニズムを理解する大切さ
対立からよりよいものを生み出す「コンフリクト・マネジメント」とは

武蔵野大学
宍戸拓人先生
- 組織内での対立を解決するために
- 対立の種類を分けて考える
- リーダーシップを発揮して信頼関係の下地づくりを
学校や病院、非営利組織の奇妙な「会計基準」

武蔵野大学
鷹野宏行先生
- 会計基準はバラバラ？
- 非営利組織の社会的責任
- 変わっていく非営利組織
言語や文化が異なる相手とのコミュニケーションで大切なことは？

武蔵野大学
アルバート R. チョウ先生
- 状況で異なる「すみません」の意味
- その言葉を使う人の文化的背景も考える
- 相手を理解する前に「違いを認めること」が大切
ネガティブ思考をラクにする認知行動療法

武蔵野大学
城月健太郎先生
- ネガティブ思考が元になる不安やうつ
- 認知行動療法
- アスリートのパフォーマンスを向上させる

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