大学で学べる学問・研究

検索結果

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イラン流コミュニケーション術！　「ターロフ」を理解する

神田外語大学
アキバリフーリエ先生
- 本当に遊びに行く？
- 日本人との会話
- 文化を理解する社会のサポート
人がファンになるきっかけとは？　クチコミの効果を探る

神田外語大学
浅田瑛先生
- 何かのファンになるきっかけ
- 心を動かすクチコミの特徴
- クチコミと類似性
スコットランドが海外から人を招こうとしているのはなぜ？

神田外語大学
髙橋誠先生
- ネーション・ブランディングって？
- 労働者の確保と独立をめざして
- スコットランドのナショナリズム
日本社会と儒学　江戸時代から現代へ

神田外語大学
アレクサンドラムスタツェア先生
- 江戸時代の儒学者に学ぶ
- 低評価の理由はどこに
- 思想史は学際研究
隣の多文化共生、イスラームを知ろう

神田外語大学
吉田京子先生
- 中東よりもアジアの宗教
- カレンダーからイスラームを知る
- 少子化の時代は来ない？
移民のアイデンティティを支える継承語

神田外語大学
拝野寿美子先生
- 家庭で受け継がれる継承語
- アイデンティティの獲得
- 継承語はホスト国にもメリット
データを使って大学をより良く！　IRがもつ意義

神田外語大学
井芹俊太郎先生
- 大学の意思決定をデータでサポート
- インスティテューショナル・リサーチ
- 数で事象を捉える
世界に広がるK-コンテンツ、韓国経済の発展過程と似ている！

神田外語大学
柳在廣先生
- K-コンテンツの世界的な広まりとその背景
- K-コンテンツ産業の成長過程と似ている韓国経済
- グルーバル化が進む韓国経済
外国語学習の質を高めるには？　自律的な学習を支える研究

神田外語大学
ドミニクボラアンビニンツアラザフィンドラツィンバ先生
- 自律的な学びの重要性
- 振り返りの練習をする
- カリキュラムや保護者が課題に？
EUはどうして世界の環境政策をリードしているのか

神田外語大学
河越真帆先生
- 環境政策に強みを持つEUとは何か
- 気候変動問題とグローバル社会
- EUのプラスチック規制の事例
地球市民として、グローバル社会の課題を考える

神田外語大学
髙橋麻奈先生
- 弱い立場の国を世界が認め、守る
- 地球市民として、地球を俯瞰的にみて考える
- SDGｓというグローバルガバナンス
渡航禁止の幕末に密航留学を果たした若者たち

神田外語大学
町田明広先生
- 幕末の密航留学
- 半年で語学を習得
- 外国での学び
多民族国家ベトナムが目指す「公平」な教育資源分配

神田外語大学
伊藤未帆先生
- 多民族国家ベトナム
- 教育支援制度
- 社会の変化
「デパ地下」をどう翻訳する？

神田外語大学
ロバートデシルバ先生
- 絵本の翻訳
- 吹き出しに収めるには
- 時代背景と言葉
平和を追求するための3つの方法〜3つの守る

神田外語大学
阪田恭代先生
- 誰もが主役になるグローバルな時代
- 平和への3つの方法〜「3つの守る」
- 平和への道はひとつではない
言語の「型」を生かした計算言語学

神田外語大学
ダヴィドムルヤディ先生
- インドネシア語の特徴
- 接頭辞と接尾辞、さらに「繰り返し」で変化
- 計算言語学が翻訳ソフトの精度向上に
「言語」からみる、多様性と未来への可能性

神田外語大学
冨岡裕先生
- 消滅が心配される言語
- 消滅の原因
- 言語は残すべき？
ネットメディアは国際関係にどんな影響を与えているのか

神田外語大学
ジェフェリージェイムスホール先生
- ネットメディアがもたらした功罪
- ナショナリストは増えているのか
- 多様なナショナリズムと政治の在り方
「違い」を正しく理解すれば、中国語は難しくない

神田外語大学
青野英美先生
- 中国語と日本語は何が違うのか
- 「地」を見れば描写性連用修飾語がわかる
- 失われゆく中国語の多様性
これはドラマか？　南米諸国における大統領の弾劾

神田外語大学
磯田沙織先生
- 南米の大統領制
- 弾劾をめぐるドラマ
- 民衆の政治参加も弾劾の引き金に

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