関心ワード「世界」に関連する学問・研究

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日本企業の海外進出　世界を舞台にどんな組織構造がいいのか？

関心ワード：世界
弘前大学
森樹男先生
- ヨーロッパも、北米も、1つの市場に
- 「地域統括本社」の役割って何だろう
- 「グローバルな展開」が続くとは限らない
国際政治を考える　遠い国の非日常による、あなたの日常の変化

関心ワード：世界
大阪経済大学
友次晋介先生
- 一国では解決できない問題
- 原子力の平和利用
- 歴史と現状を知る
アニメのグローバル化から見えてくる、「文化とは？」

関心ワード：世界
法政大学
スティービートングシュンスアン先生
- 世界に広がる日本のアニメ
- 海外への下請けで成り立つ
- ビジネスとしてのグローバル化
晴れの日に傘を貸し、雨の日に取り上げる？　国際金融市場の功罪

関心ワード：世界
武蔵大学
鈴木唯先生
- 恒常所得仮説と消費の平準化
- 国際金融統合は経済を不安定化させる？
- 恒常所得仮説は本当に消費の平準化を意味する？
みんなで作る地図「OSM」　参加型GISでまちづくり活動にも！

関心ワード：世界
駒澤大学
瀬戸寿一先生
- 生活の困りごとをデジタル地図で共有・解決
- 世界中の市民が地図作りに参加
- 参加型GIS研究と災害対応
いろいろな角度から見れば、「まだ知られていない歴史」はある

関心ワード：世界
学習院大学
工藤晶人先生
- 「歴史の教科書」は疑ってもいい
- 地中海からの旅人が江戸幕府にアドバイス？
- 歴史は「過去を知る」だけではない
漫画やアニメから心を探る？　学校教育での臨床心理学の役割とは

関心ワード：世界
神戸女学院大学
西嶋雅樹先生
- 漫画やアニメからわかる現代の心
- 子どもたちの心理をひも解き「窓」を探す
- 教育領域での臨床心理学の役割
今の日本に求められる、すべての人に健康と幸せを届ける国際看護

関心ワード：世界
静岡県立大学
竹熊カツマタ麻子先生
- 国際看護と看護管理
- 国ごとに異なる現状と課題
- 日本国内にこそニーズがある
日本基準の「メッシュ統計」を世界で活用し、社会の課題解決へ

関心ワード：世界
横浜市立大学
佐藤彰洋先生
- 細かく把握できるメッシュ統計
- 社会活動を最適化する
- 世界の現状を数値化して課題解決に
和食のグローバル化：回転寿司から見える国際関係

関心ワード：世界
高知大学
岩佐和幸先生
- 回転寿司がつくるグローバルなつながり
- 和食のグローバル化がもたらすもの
- グローバルな消費者からグローバル市民へ
海外視点の言葉と感覚で日本の魅力を伝えてもらう

関心ワード：世界
実践女子大学
武内一良先生
- 観光ビジネス
- 留学生による魅力の発信
- その国の言葉でプロモーションを行う
世界の歴史を変えた作品：『ロビンソン・クルーソー』

関心ワード：世界
日本女子大学
佐藤和哉先生
- 児童書の原型となった『ロビンソン・クルーソー』
- 作品の広がり
- 多様な発見をもたらす作品
国際法から見えてくる一人ひとりの価値と役割

関心ワード：世界
亜細亜大学
秋月弘子先生
- 郵便物から宇宙空間までカバーする「国際法」
- 世界的基準から日本の現状を見る
- 地球市民としてのあなたへの期待
持続可能でみんなが幸せになれる貿易を実現しよう

関心ワード：世界
津田塾大学
新海尚子先生
- Win-Winの貿易のために
- 生産者を可視化する認証
- 社会が変われば貿易も変わる
東アジアの安全保障を韓国から考える

関心ワード：世界
東洋英和女学院大学
冨樫あゆみ先生
- 東アジアの戦争はまだ終わっていない
- 国際社会全体の中での韓国の動向
- 絶えず「今」を理解する
メディアとしての万博が受け継ぐもの

関心ワード：世界
大阪国際大学
五月女賢司先生
- 万博は、それ自体がメディア
- 流れを変えたブリュッセル万博
- 知られざる「万国博を考える会」の活躍
障害のある人の教育を阻むバリアとは？　途上国を例に考える

関心ワード：世界
筑波大学
ラミチャネカマル先生
- 障害者の教育を阻むバリア
- 貧困と教育の関係
- 教育の効果を実証する
ロシア文学と修道院の関係から見える、新しい文学の世界

関心ワード：世界
神戸市外国語大学
清水俊行先生
- 日本でも人気が高いロシア文学
- 修道院があるから創作活動ができた
- 修道院の存在から見える文学の新しい世界
平和を追求するための3つの方法〜3つの守る

関心ワード：世界
神田外語大学
阪田恭代先生
- 誰もが主役になるグローバルな時代
- 平和への3つの方法〜「3つの守る」
- 平和への道はひとつではない
従来の授業がすべてではない！　規範を見直すノンフォーマル教育

関心ワード：世界
上智大学
丸山英樹先生
- グローバルな教育の変化
- ノンフォーマル教育って？
- ノンフォーマル教育が進んだ理由

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