関心ワード「国語」に関連する学問・研究

検索結果

19件

文章だけでなく、歌でも歴史を伝える『日本書紀』

関心ワード：国語
二松学舎大学
長谷川豊輝先生
- 『日本書紀』と『古事記』の違い
- 中国ではどう理解される？
- 『日本書紀』の歌の立ち位置は？
話し手の気持ちを表す「副詞」から、対人配慮の歴史を探る

関心ワード：国語
白百合女子大学
川瀬卓先生
- 歴史から日本語の仕組みを探る
- 話し手の気持ちを表現する「副詞」に注目
- 日本人なら日本語をわかっているか
子どもに寄り添い授業をデザインする、国語科教育の魅力

関心ワード：国語
帝京平成大学
寺岡聡志先生
- 「保幼小連携」と子どもの思い
- 子どもの思いを生かした授業の実践
- 子どもの思いに添って学びをデザインする
フィクション？　コミュニケーション？　自由な和歌の世界

関心ワード：国語
京都教育大学
小林賢太先生
- なりきる、演じる
- 紙に思いを込めて
- 自由奔放な平安の表現
言語で見る風景　あなたの身近にある日本語を観察しよう！

関心ワード：国語
名古屋商科大学
磯野英治先生
- 「日本語」と「国語」の違い
- 看板などの言語景観に注目
- 多文化共生社会はニュートラルな視点から
認知心理学で研究される読解のコツ「方略」

関心ワード：国語
東京学芸大学
犬塚美輪先生
- 読んで理解するための良い方法とは
- 文章を早く正確に理解するコツ
- フェイクニュースへの向き合い方
「良いこと」ばかり書いてある作文を疑ってみよう！

関心ワード：国語
北海道教育大学
幸坂健太郎先生
- 「良いこと」ばかり書かれた作文の落とし穴
- 感じたままを書いていく
- 自分事を大切に、言葉の力を育む
「あいうえお」より「イ・エ・ス・シ」？　国語教育の意外な歴史

関心ワード：国語
早稲田大学
幸田国広先生
- 国語科の歴史
- 「イ・エ・ス・シ」
- 国語科のウチとソト
学校で教えたい！　メディアリテラシー

関心ワード：国語
弘前大学
森本洋介先生
- 「読み書き」は活字だけじゃない
- スリムなモデルをどう思う？
- カギは教材や評価の仕方
読書を通して「小さな人」を「素敵な人」に育てる国語教育の役割

関心ワード：国語
桃山学院大学
二瓶弘行先生
- 心に残る、新美南吉『ごんぎつね』
- 幼い子ども？　それとも一人前の大人？
- 物語を読むことは、たくさんの人生に出会うこと
日本語学と国語科教育学をつなぐ

関心ワード：国語
専修大学
山下直先生
- 日本語の運用になくてはならない漢字
- 社会で役立つ言語運用能力とは
- 日本語学と国語科教育学をつなぐ視点
読書や新聞を学校教育に取り入れる意義とは

関心ワード：国語
帝塚山大学
德永加代先生
- 学校教育における読書
- NIEとは
- 実践研究を通して
「生きたことば」が育つ国語の授業とは？

関心ワード：国語
玉川大学
山田深雪先生
- 授業中の発言は子どもの本心とは限らない
- 授業の中に対話の場をつくる
- 考えの途中を話しながら、共にことばを紡いでいく
小学校2年生の文学教材『スイミー』を教師の視点で読み解く

関心ワード：国語
大東文化大学
山中吾郎先生
- 小学校2年生国語教科書掲載の『スイミー』
- 物語の意味を深く考えてみる
- 教師の視点から作品を読み込む
「言葉にできないこと」を表現する、難しさと楽しさ

関心ワード：国語
桃山学院大学
湯峯裕先生
- 小説に感動するのは、なぜ？
- 生徒に教えられることもある
- 教師として必要なこと
「ICT教育」が国語科の学びを根本から変える！

関心ワード：国語
都留文科大学
野中潤先生
- 広がる「ICT教育」の導入
- アプリを駆使して理解度アップ
- めざすは「アナログとデジタルの融合」
どう教えたら、「国語」を楽しく学べるのだろう？

関心ワード：国語
広島大学
難波博孝先生
- 様変わりした小学校の国語
- 国際水準への遅れを取り戻すために
- 教える側に求められる専門性
子どもとふれあう、教師という仕事のやりがい

関心ワード：国語
太成学院大学
佐々木豊先生
- 毎日忙しい小学校の教師
- なぜ高学年になると手を挙げなくなるの？
- 子どもたちを観察しよう
作者の周到な計算を知ればさらに楽しい『ごんぎつね』

関心ワード：国語
愛知教育大学
田口尚幸先生
- 今読み返せば新発見もある
- いわしを投げる場面に見る作者の周到な計算
- ほかにもある周到な計算