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大学で学びたい学問発見
関心ワード「教師・先生・教員」に関連する学問・研究
145件
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中学校の技術科の授業は、何のためにあるのか？
関心ワード：教師・先生・教員
弘前大学
上之園 哲也 先生- 高度技術社会を生きるための力の基礎を身につける
- STEAM教育の導入で注目される技術科
- 制約された状況にある技術科の授業
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自分らしい歩みを支援する「前を向いて進むための心理学」とは
関心ワード：教師・先生・教員
国際医療福祉大学
中村 美穂 先生- 共に支援する人たちをサポートしていく大切さ
- 「コンサルテーション」による協働
- 研究結果をもとに実践していく心理学
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物理は結構いい加減？ でも、凄い！
関心ワード：教師・先生・教員
秀明大学
榎森 啓元 先生- 物理離れを解決するには
- 公式を教えない授業
- 人間性を伸ばす
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心理学で教員をサポート！ 児童・生徒を深く理解するには
関心ワード：教師・先生・教員
秀明大学
関塚 麻由 先生- 求められる児童生徒理解
- 他人から見える自分の性格は？
- 言葉の意味を考える
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「探究学習」で、理科の勉強をもっと楽しくわかりやすく！
関心ワード：教師・先生・教員
常磐大学
石﨑 友規 先生- 「探究」する学びの重要性
- 海外のSTEM教育から学ぶ
- 社会の中での理系科目の営みに触れる
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漫才もミカタに！ コーチングで育てる才能のタネ
関心ワード：教師・先生・教員
天理大学
橋本 和美 先生- 「何を学ぶか」だけでなく、「どう学ぶか」
- 先生と生徒がともに歩むコーチング
- 将来に役立つスキル
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小学校でドッジボールをする理由、考えたことありますか？
関心ワード：教師・先生・教員
関西福祉科学大学
藤原 靖浩 先生- 小学校でドッジボールをするのはなぜだろう？
- キャリア教育の要としての特別活動
- 地域との連携で、子どもの「居場所」をつくる
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英語を楽しく学ぶためには、自分で「気づく」ことが大切！
関心ワード：教師・先生・教員
佛教大学
赤沢 真世 先生- 小学校英語における大改革
- 好奇心を引き出す指導法
- 「できること」を評価する
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先生の「教える」と「成長する」が両立する仕組みとは
関心ワード：教師・先生・教員
滋賀大学
藤村 祐子 先生- 学校の変革期に、教師をサポートする研究
- 教師の成長を促す政策が必要
- 日本特有の学校制度も生かしながら
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泣いたらすぐ抱っこ？ 抱かない？ 日本とフランスの保育の違い
関心ワード：教師・先生・教員
東洋英和女学院大学
塩崎 美穂 先生- 泣いても抱かない
- 子育ての背景
- 社会に適応した保育
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算数好きの子どもにしょう！ プログラミングや教具でわかる喜びを
関心ワード：教師・先生・教員
埼玉学園大学
杉野 裕子 先生- 目で見て手で触って算数を理解する「教具」
- 言葉とイメージが結びつく教具
- プログラミングや教具で算数がわかる喜びを
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学校の教師もアップデートする時がやってきた！？
関心ワード：教師・先生・教員
名古屋芸術大学
真弓 英彦 先生- スマホとはわけが違う電子黒板
- 教師によって授業のレベルがばらばら？
- 大切なのは、どう学びを深めるか
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「ことば」の仕組みがわかれば、言語の「なぜ」が見えてくる
関心ワード：教師・先生・教員
九州国際大学
木戸 康人 先生- 日本語と英語は、実は似てる！？
- 複合動詞から見る、言語獲得方法の違い
- 言語の「なぜ」について考える
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運動が苦手な子どもでも、安心して楽しく参加できる体育授業とは
関心ワード：教師・先生・教員
東海大学
大塚 隆 先生- 体を動かすことは好きでも、体育は嫌い？
- 「心と体が一体となれる」体育授業に
- 安心して参加できるルールを
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音楽と体を使って子どもを育てる！ リトミック教育の可能性
関心ワード：教師・先生・教員
立正大学
板野 晴子 先生- 体と音楽を結びつける
- 子どもを育てる音楽の力
- リトミックの可能性
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子どもも教員も幸せな「インクルーシブ教育」を実現するには？
関心ワード：教師・先生・教員
筑波大学
米田 宏樹 先生- インクルーシブ教育と人材育成
- 研修を充実させる
- 適切な評価や配慮も必要
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科学的な裏付けのある、未来へ向けた保健体育の授業と教師
関心ワード：教師・先生・教員
名桜大学
濱本 想子 先生- 保健体育という教科は生涯の健康に結びつく
- 教師が授業で使いこなす専門的スキル
- 大学で学ぶのは多様な分野の専門性
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体育が好きな子どもを増やす秘策
関心ワード：教師・先生・教員
駿河台大学
鈴木 慶子 先生- 体つくり運動とは
- 教育現場の実態は
- 楽しく取り組んでもらうために
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教師の意識と生活は好転している？ アイデンティティの重要性
関心ワード：教師・先生・教員
弘前大学
福島 裕敏 先生- 教師は仕事を肯定的にとらえるようになった？
- 求められる成果の変化
- 教師を支えるアイデンティティ
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英語教師はアーティスト：グローバル化を支える英語教育
関心ワード：教師・先生・教員
福岡女学院大学
細川 博文 先生- なんで成果が上がらない！
- 英語を「学ぶ」から「使う」へ
- 来たれクリエイティブな人材：英語教育は刺激的