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大学で学びたい学問発見
関心ワード「教師・先生・教員」に関連する学問・研究
155件
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泣いたらすぐ抱っこ？ 抱かない？ 日本とフランスの保育の違い
関心ワード：教師・先生・教員
東洋英和女学院大学
塩崎 美穂 先生- 泣いても抱かない
- 子育ての背景
- 社会に適応した保育
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「ことば」の仕組みがわかれば、言語の「なぜ」が見えてくる
関心ワード：教師・先生・教員
九州国際大学
木戸 康人 先生- 日本語と英語は、実は似てる！？
- 複合動詞から見る、言語獲得方法の違い
- 言語の「なぜ」について考える
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運動が苦手な子どもでも、安心して楽しく参加できる体育授業とは
関心ワード：教師・先生・教員
東海大学
大塚 隆 先生- 体を動かすことは好きでも、体育は嫌い？
- 「心と体が一体となれる」体育授業に
- 安心して参加できるルールを
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音楽と体を使って子どもを育てる！ リトミック教育の可能性
関心ワード：教師・先生・教員
立正大学
板野 晴子 先生- 体と音楽を結びつける
- 子どもを育てる音楽の力
- リトミックの可能性
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子どもも教員も幸せな「インクルーシブ教育」を実現するには？
関心ワード：教師・先生・教員
筑波大学
米田 宏樹 先生- インクルーシブ教育と人材育成
- 研修を充実させる
- 適切な評価や配慮も必要
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科学的な裏付けのある、未来へ向けた保健体育の授業と教師
関心ワード：教師・先生・教員
名桜大学
濱本 想子 先生- 保健体育という教科は生涯の健康に結びつく
- 教師が授業で使いこなす専門的スキル
- 大学で学ぶのは多様な分野の専門性
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体育が好きな子どもを増やす秘策
関心ワード：教師・先生・教員
駿河台大学
鈴木 慶子 先生- 体つくり運動とは
- 教育現場の実態は
- 楽しく取り組んでもらうために
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教師の意識と生活は好転している？ アイデンティティの重要性
関心ワード：教師・先生・教員
弘前大学
福島 裕敏 先生- 教師は仕事を肯定的にとらえるようになった？
- 求められる成果の変化
- 教師を支えるアイデンティティ
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英語教師はアーティスト：グローバル化を支える英語教育
関心ワード：教師・先生・教員
福岡女学院大学
細川 博文 先生- なんで成果が上がらない！
- 英語を「学ぶ」から「使う」へ
- 来たれクリエイティブな人材：英語教育は刺激的
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授業外も学び続けたくなるコツは？ 第二言語教育のサイクル
関心ワード：教師・先生・教員
学習院大学
大橋 ルイーズ 先生- 自律的な学びをうながすために
- 9項目のサイクルを実践
- モチベーションを上げる方法
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より良い英語教育を実現するために
関心ワード：教師・先生・教員
宮崎公立大学
ネイサン ダッカー 先生- 文化の違いが英語教育のネックに
- 動画で会話を記録してみると
- 実際のコミュニケーションスキルを伸ばす
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女子は文系が向いている？ 学校教育の中に表れるジェンダー
関心ワード：教師・先生・教員
宮崎公立大学
寺町 晋哉 先生- 学校にあるジェンダー
- 教師の意識と葛藤
- 教育社会学
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替えうたにも意味がある！ 音楽の授業をよりよくするには？
関心ワード：教師・先生・教員
埼玉大学
森 薫 先生- 授業の作り手は教師だけではない
- 暗い曲を聴いた子どもの反応は？
- 替えうたから見える子どもの姿
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求められる「教師力」育成 「おもしろく、力がつく」授業と信頼関係
関心ワード：教師・先生・教員
帝京平成大学
佐瀬 一生 先生- 「おもしろく、力がつく」授業
- 「教師力」をつけるために
- 大切にしたい、人との関わりの中での学び
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若手とベテラン先生、絵本の読み聞かせを比べてみたら？
関心ワード：教師・先生・教員
帝京大学
呂 小耘 先生- 絵本の読み聞かせは、なぜ大切？
- 若手とベテランの先生の違いとは？
- 鍵になるのは、先生の「専門性」
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読書を通して「小さな人」を「素敵な人」に育てる国語教育の役割
関心ワード：教師・先生・教員
桃山学院大学
二瓶 弘行 先生- 心に残る、新美南吉『ごんぎつね』
- 幼い子ども？ それとも一人前の大人？
- 物語を読むことは、たくさんの人生に出会うこと
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「女性教員の仕事と家庭の両立」問題を、多面的に読み解く
関心ワード：教師・先生・教員
日本女子大学
齋藤 慶子 先生- 「職業婦人」と「母性保護論争」
- 「女性教員」の複雑な気持ち
- 公式資料ではわからない背景
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好きな仕事で「燃え尽きない」ためにできること
関心ワード：教師・先生・教員
大正大学
小堀 彩子 先生- もともとは対人援助職の職業病だった
- どんな人がバーンアウトになりやすいのか
- モードを切り替えてセルフケア
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子どもを夢中にさせる授業には、先生の認知が関わっている
関心ワード：教師・先生・教員
武蔵野大学
中村 駿 先生- 授業中はスキルよりも認知が大事？
- ベテランと若手で認知は異なる
- 先生にも「学び」が必要
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英語嫌いでもあきらめないで！ スローラーナーの力を伸ばす教え方
関心ワード：教師・先生・教員
帝京科学大学
馬場 千秋 先生- 英語嫌いな人にどう教える？
- ライティングが難しい理由
- HOWとWHATを身につける